{
 "id": "concept/al-ibda-wal-tafkir-al-ibtikari",
 "class": "concept",
 "slug": "al-ibda-wal-tafkir-al-ibtikari",
 "label": {
  "ar": "الإبداع والتفكير الابتكاري",
  "en": "Creativity and innovative thinking (Tareq al-Suwaidan)",
  "ur": "تخلیقیت اور اختراعی سوچ"
 },
 "summary": {
  "ar": "الإبداع كما يعلّمه طارق السويدان في أكاديمية إعداد القادة: تعريفه «عملية الإتيان بجديد»، والفرق بين التفكير الابتكاري والإبداع، والتفكير الجانبي، وصفات المبدع الثلاثون، و«آلة الإبداع» بمراحلها.",
  "en": "Creativity as Tareq al-Suwaidan teaches it in the Leaders' Academy: his definition, 'the process of bringing about something new', the difference between innovative thinking and creativity, lateral thinking, thirty traits of the creative person, and the stages of the 'creativity machine'.",
  "ur": "تخلیقیت جیسا طارق السویدان قائدین کی اکیڈمی میں سکھاتے ہیں: ان کی تعریف «نئی چیز کو وجود میں لانے کا عمل»، اختراعی سوچ اور تخلیقیت کا فرق، جانبی سوچ، تخلیق کار کی تیس صفات، اور «تخلیق کی مشین» کے مراحل۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [
  "ideas"
 ],
 "regions": [
  "global"
 ],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [
  "education"
 ],
 "data": {
  "kind": "term",
  "sources": [
   "source/assabile-tareq-al-suwaidan"
  ],
  "provenance": {
   "layer": "copyrighted-reference",
   "source": "Assabile, leadership-development-academy-1 ep11-ep12 (transcripts pass5-qwen; engine Qwen3-ASR oddadmix/qwen3-asr-1.7b-arabic-dialectal-v2, 30-second windows, read through the loop-collapsing reader; anchors read by reading sub-agents of the same session and key windows re-read by the writer)",
   "generated_by": "Claude Code (claude-opus-5-5)",
   "model": "claude-opus-5-5",
   "run": "suwaidan-leadership-academy-1"
  },
  "status": {
   "review": "published",
   "generated_by": "Claude Code (claude-opus-5-5); run suwaidan-leadership-academy-1"
  }
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "«الإبداع والتفكير الابتكاري» موضوع درسين لـ[[person/tariq-al-suwaidan|طارق السويدان]] في [[work/leadership-development-academy-1-program|أكاديمية إعداد القادة]]، ويقول إنه يدرّسه عادة في خمسة أيام. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:02:00} ويضيف إلى ما يقول إنه أكثر من مئتي تعريف تعريفه هو: «الإبداع هو عملية الإتيان بجديد». {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:02:30} واختار «الإتيان» لا «التفكير» عمداً، فالتفكير في الجديد تفكير ابتكاري، ولا يصير إبداعاً إلا حين يُنفَّذ. ويجعل الإبداع عملية لها سبع خطوات، لا ومضة مفاجئة. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:03:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:04:30} والنماذج والنسب والقوانين الآتية تعليمه هو. ويعزو «آلة الإبداع» إلى طريقة أمريكية يقول إنه أعاد صياغتها."
    },
    {
     "heading": "مصطلحات وقوانين",
     "markdown": "يفرّق بين الإبداع والمصطلحات القريبة منه: الاختراع، والاكتشاف، والخيال، والذكاء، والموهبة، والتفوق، والعبقرية. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:11:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:12:00} ويرسم سلسلة: الخيال يصير خاطرة، والخاطرة فكرة، والفكرة مشروعاً، والمشروع تنفيذاً، وعند التنفيذ وحده يُسمّى إبداعاً. ويستشهد في الخاطرة بـ[[person/ibn-al-jawzi|ابن الجوزي]] وكتابه [[work/sayd-al-khatir|صيد الخاطر]]. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:16:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:17:00} ويقول أيضاً إنه لم تثبت علمياً علاقة بين الذكاء والإبداع. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:14:30}\n\nومن قوانينه: «ابحث عن الحل الصحيح الآخر»، و«هناك طريقة أفضل لأداء أي عمل»، و«لا يحدث الإبداع إلا في التفكير الجانبي». {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:09:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:29:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:30:30} ويقول إن نحو ثمانية وتسعين في المئة من وقت تفكيرنا تفكير منطقي متسلسل، واثنين في المئة فقط تفكير جانبي. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:27:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:30:30} ويقول إن تسعين في المئة من أبناء الخامسة ذوو إبداع عالٍ، ولا يبقى منهم في الخامسة والأربعين إلا اثنان في المئة. ويُرجع ذلك إلى المدارس وإلى الضيق بأسئلة الأطفال. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:34:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:36:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:36:30} ويقول إن للعقل إحدى وثلاثين قدرة مختلفة، تقوى كل منها بتمارينها كما تقوى العضلة. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:37:30}"
    },
    {
     "heading": "المبدع",
     "markdown": "يعطي المتدربين ورقة فيها ثلاثون صفة للمبدع ليقوّموا أنفسهم بها، منها:\n- أن يحلّ المشكلة قبل أن يعرف كيف؛\n- كثرة السؤال؛\n- الصبر؛\n- أحلام اليقظة؛\n- حب السفر واللعب؛\n- الأفكار الغريبة؛\n- ألّا يعمل إلا فيما يحب.\n{cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:39:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:42:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:44:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:49:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:54:30} وتكتمل القائمة في الدرس الثاني بالنسيان، وكثرة الاهتمامات، والتفاؤل، وعلوّ الطموح، وكره الروتين، ومقاومة ضغط الجماعة، والجرأة. ويضرب [[person/al-jahiz|الجاحظ]] مثلاً للمبدع كثير النسيان. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:06:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:07:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:10:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:12:30} ومن اجتمعت له ثلاث وعشرون صفة أو أكثر عُدّ مبدعاً، ويقول إن نحو تسعين في المئة من هذه المجموعة بلغوا ذلك. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:13:30}\n\nثم يعدّ عشرة مواضع ترد فيها الأفكار المبدعة، يقول إنها في كتابه «مبادئ الإبداع». في أعلاها الحمّام والطريق إلى العمل، وترد أيضاً قبل النوم وبعده، وفي الاجتماع الممل، وأثناء القراءة والرياضة، وفي المشي ليلاً. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:24:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:25:30}"
    },
    {
     "heading": "آلة الإبداع",
     "markdown": "النصف الثاني من الدرس ورشة على «آلة الإبداع». يقول إنها اختُرعت سنة 1992، وإن أصلها أمريكي، وإنه غيّر سبعين في المئة من محتواها، وإنه عرضها في كتابه «الإبداع خطوة خطوة». {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:26:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:28:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:31:00} ويضع قاعدة: «قلّد أحسن شيء موجود وعدّله». ويقول إن التعديل بأكثر من خمسة عشر في المئة يمكن أن يُسجَّل جديداً. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:28:00} ويمرّ بالمتدربين في مراحلها: التحضير بكلمات محفّزة، ثم التحرّي عن أجزاء الشيء ومواده واستعمالاته، ثم التحوّل بتغييره أو عكسه أو تقسيمه أو دمجه أو تدويره، ثم التنوير باختيار فكرة واحدة جديدة واقعية بسيطة وتسميتها، ثم التقييم مع شريك، ثم التنفيذ. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:38:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:46:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:52:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:57:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:01:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:03:00} ويعدّ «الدمج»، أي جمع أشياء لا علاقة بينها، من أقوى كلمات الإبداع. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:54:30}\n\nوالتنفيذ أصعب المراحل. فهو يقول إن ثلاثة في المئة فقط من الأفكار المسجّلة براءاتِ اختراع تُنفَّذ، وإن معظم الفشل في التسويق لا في الإنتاج. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:11:00} ويختم بأن الإبداع ليس صعباً، وأن الجلسة تفتح باباً فقط، وأن يُدعى الله قبل العمل وأثناءه وبعده. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:11:30}"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "concept/al-ibda-wal-tafkir-al-ibtikari",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-07"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Summary",
     "markdown": "\"Creativity and innovative thinking\" is the subject of two lessons by [[person/tariq-al-suwaidan|Tareq al-Suwaidan]] in [[work/leadership-development-academy-1-program|the Leaders' Academy]]. He says he normally teaches it over five days. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:02:00} He adds his own definition to the more than two hundred he says exist: \"creativity is the process of bringing about something new\". {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:02:30} He chose \"bringing about\" rather than \"thinking of\" on purpose. Thinking of something new is innovative thinking, and it becomes creativity only when it is carried out. He also calls creativity a process with seven steps, not a sudden flash. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:03:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:04:30} The models, percentages and laws below are his teaching. He credits the \"creativity machine\" to an American method that he says he reworked."
    },
    {
     "heading": "Terms and laws",
     "markdown": "He separates creativity from neighbouring terms: invention, discovery, imagination, intelligence, talent, giftedness and genius. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:11:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:12:00} He draws a chain in which imagination becomes a passing thought, the thought becomes an idea, the idea a project, and the project an execution. Only at that last step is it creativity. On the passing thought he cites [[person/ibn-al-jawzi|Ibn al-Jawzi]] and his [[work/sayd-al-khatir|Sayd al-Khatir]]. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:16:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:17:00} He also says no scientific link between intelligence and creativity has been proven. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:14:30}\n\nHis laws include \"look for the other right answer\", \"there is a better way to do any work\", and \"creativity happens only in lateral thinking\". {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:09:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:29:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:30:30} He says about ninety-eight per cent of our thinking time is spent in sequential, logical thinking and only two per cent in lateral thinking. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:27:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:30:30} He says ninety per cent of five-year-olds are highly creative, but by forty-five only two per cent remain so. He blames schooling and impatience with children's questions. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:34:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:36:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:36:30} The mind, he says, has thirty-one distinct abilities, and each can be strengthened with its own exercises, like a muscle. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:37:30}"
    },
    {
     "heading": "The creative person",
     "markdown": "He gives the trainees a sheet of thirty traits of the creative person to rate in themselves. The traits include:\n- solving a problem before knowing how;\n- asking many questions;\n- patience;\n- daydreaming;\n- loving travel and play;\n- strange ideas;\n- working only at what one loves.\n{cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:39:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:42:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:44:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:49:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:54:30} The list continues in the second lesson with forgetfulness, many interests, optimism, high ambition, dislike of routine, resistance to group pressure and boldness. He gives [[person/al-jahiz|al-Jahiz]] as an example of the forgetful creative mind. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:06:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:07:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:10:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:12:30} Twenty-three traits or more mark a person as creative. He says about ninety per cent of this group passed that mark. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:13:30}\n\nHe then lists ten places where creative ideas tend to come, which he says are in his book \"Principles of Creativity\". At the top are the shower and the drive to work; they also come before and after sleep, in a boring meeting, while reading or exercising, and on night walks. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:24:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:25:30}"
    },
    {
     "heading": "The creativity machine",
     "markdown": "The second half of the lesson is a workshop on the \"creativity machine\". He says it was invented in 1992 and is American in origin, and that he changed seventy per cent of its content. He presents it in his book \"Creativity Step by Step\". {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:26:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:28:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:31:00} He states a rule, \"imitate the best that exists and modify it\", and says a change of more than fifteen per cent can be registered as new. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:28:00} He takes the trainees through its stages: preparation with trigger words; investigating an object's parts, materials and uses; transformation by changing, reversing, dividing, combining or rotating it; illumination, when one new, realistic and simple idea is chosen and named; evaluation by a partner; and implementation. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:38:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:46:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:52:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:57:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:01:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:03:00} He calls combining things that have nothing to do with each other one of the strongest words of creativity. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:54:30}\n\nImplementation is the hardest stage. He says only three per cent of patented ideas are ever carried out. Most failure, he says, lies in marketing rather than production. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:11:00} He ends by saying creativity is not hard, that the session only opens a door, and that one should pray before, during and after the work. {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:11:30}"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "concept/al-ibda-wal-tafkir-al-ibtikari",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-07"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "خلاصہ",
     "markdown": "«تخلیقیت اور اختراعی سوچ» [[person/tariq-al-suwaidan|طارق السویدان]] کے ان دو اسباق کا موضوع ہے جو [[work/leadership-development-academy-1-program|قائدین کی اکیڈمی]] میں ہوئے۔ وہ کہتے ہیں کہ عموماً یہ موضوع پانچ دن میں پڑھاتے ہیں۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:02:00} ان کے بقول اس کی دو سو سے زیادہ تعریفیں موجود ہیں، اور وہ ان میں اپنی تعریف کا اضافہ کرتے ہیں: «تخلیقیت کسی نئی چیز کو وجود میں لانے کا عمل ہے»۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:02:30} انہوں نے «سوچنے» کی جگہ «وجود میں لانا» جان بوجھ کر کہا: نئی چیز کے بارے میں سوچنا اختراعی سوچ ہے، اور وہ تخلیقیت تب بنتی ہے جب اس پر عمل ہو۔ وہ تخلیقیت کو سات مراحل کا عمل کہتے ہیں، کوئی اچانک کوند نہیں۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:03:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:04:30} ذیل کے ماڈل، فیصد اور قوانین ان کی تعلیم ہیں۔ «تخلیق کی مشین» کو وہ ایک امریکی طریقے کی طرف منسوب کرتے ہیں جس کی، بقول ان کے، انہوں نے نئی تشکیل کی۔"
    },
    {
     "heading": "اصطلاحات اور قوانین",
     "markdown": "وہ تخلیقیت کو قریب کی اصطلاحات سے الگ کرتے ہیں: ایجاد، دریافت، تخیل، ذہانت، صلاحیت، غیر معمولی ذہانت اور عبقریت۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:11:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:12:00} وہ ایک زنجیر بناتے ہیں: تخیل ایک خیالِ گزراں بنتا ہے، خیال ایک فکر، فکر ایک منصوبہ، اور منصوبہ عمل؛ صرف اسی آخری قدم پر وہ تخلیقیت کہلاتا ہے۔ خیالِ گزراں کے بارے میں وہ [[person/ibn-al-jawzi|ابن الجوزی]] اور ان کی [[work/sayd-al-khatir|صید الخاطر]] کا حوالہ دیتے ہیں۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:16:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:17:00} وہ یہ بھی کہتے ہیں کہ ذہانت اور تخلیقیت کے درمیان کوئی تعلق سائنسی طور پر ثابت نہیں ہوا۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:14:30}\n\nان کے قوانین میں یہ شامل ہیں: «دوسرا صحیح حل تلاش کرو»، «ہر کام کرنے کا ایک بہتر طریقہ ہوتا ہے»، اور «تخلیقیت صرف جانبی سوچ میں ہوتی ہے»۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:09:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:29:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:30:30} ان کے بقول ہماری سوچ کا تقریباً اٹھانوے فیصد وقت مسلسل منطقی سوچ میں گزرتا ہے اور صرف دو فیصد جانبی سوچ میں۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:27:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:30:30} وہ کہتے ہیں کہ پانچ سال کے نوے فیصد بچے بہت تخلیقی ہوتے ہیں، مگر پینتالیس سال کی عمر تک صرف دو فیصد ایسے رہ جاتے ہیں۔ وہ اس کا الزام اسکولوں اور بچوں کے سوالوں سے بیزاری پر دھرتے ہیں۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:34:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:36:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:36:30} ان کے بقول ذہن میں اکتیس الگ صلاحیتیں ہیں، اور ہر ایک اپنی مخصوص مشقوں سے پٹھے کی طرح مضبوط ہوتی ہے۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:37:30}"
    },
    {
     "heading": "تخلیق کار",
     "markdown": "وہ شرکا کو تخلیق کار کی تیس صفات کا ایک پرچہ دیتے ہیں تاکہ وہ خود کو جانچیں۔ ان میں یہ صفات ہیں:\n- یہ جانے بغیر کہ کیسے، مسئلہ حل کر دینا؛\n- بہت سوال کرنا؛\n- صبر؛\n- دن میں خواب دیکھنا؛\n- سفر اور کھیل سے محبت؛\n- عجیب خیالات؛\n- صرف وہی کام کرنا جس سے محبت ہو۔\n{cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:39:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:42:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:44:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:49:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep11 00:54:30} دوسرے سبق میں فہرست بھول جانے، بہت سی دلچسپیوں، رجائیت، بلند حوصلے، معمول سے بیزاری، گروہی دباؤ کی مزاحمت اور جرأت سے مکمل ہوتی ہے۔ بھولنے والے تخلیقی ذہن کی مثال وہ [[person/al-jahiz|الجاحظ]] کو بناتے ہیں۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:06:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:07:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:10:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:12:30} جس میں تئیس یا زیادہ صفات ہوں وہ تخلیق کار شمار ہوتا ہے۔ وہ کہتے ہیں کہ اس گروہ کے تقریباً نوے فیصد اس حد تک پہنچے۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:13:30}\n\nپھر وہ دس جگہیں گنواتے ہیں جہاں تخلیقی خیالات آتے ہیں، جو ان کے بقول ان کی کتاب «مبادئ الإبداع» میں درج ہیں۔ سرفہرست غسل خانہ اور کام پر جانے کا راستہ ہیں؛ خیالات سونے سے پہلے اور بعد، اکتا دینے والی میٹنگ میں، مطالعے اور ورزش کے دوران، اور رات کی سیر میں بھی آتے ہیں۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:24:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:25:30}"
    },
    {
     "heading": "تخلیق کی مشین",
     "markdown": "سبق کا دوسرا نصف «تخلیق کی مشین» پر ایک ورکشاپ ہے۔ وہ کہتے ہیں کہ یہ 1992 میں ایجاد ہوئی، اس کی اصل امریکی ہے، انہوں نے اس کے مواد کا ستّر فیصد بدل دیا، اور انہوں نے اسے اپنی کتاب «الإبداع خطوة خطوة» میں پیش کیا۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:26:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:28:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:31:00} وہ ایک اصول بیان کرتے ہیں: «جو بہترین موجود ہے اس کی نقل کرو اور اس میں ترمیم کرو»؛ ان کے بقول پندرہ فیصد سے زیادہ تبدیلی کو نئی چیز کے طور پر رجسٹر کرایا جا سکتا ہے۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:28:00} وہ شرکا کو اس کے مراحل سے گزارتے ہیں: محرک الفاظ کے ساتھ تیاری؛ کسی چیز کے اجزا، مواد اور استعمالات کی تحقیق؛ اسے بدل کر، الٹ کر، تقسیم کر کے، ملا کر یا گھما کر تبدیلی؛ روشنی کا مرحلہ، جب ایک نیا، حقیقت پسندانہ اور سادہ خیال چن کر اس کا نام رکھا جاتا ہے؛ کسی ساتھی کے ساتھ جانچ؛ اور نفاذ۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:38:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:46:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:52:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:57:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:01:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:03:00} وہ ایسی چیزوں کو ملانے کو، جن کا آپس میں کوئی تعلق نہ ہو، تخلیقیت کے سب سے طاقتور الفاظ میں سے ایک کہتے ہیں۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 00:54:30}\n\nنفاذ سب سے مشکل مرحلہ ہے۔ ان کے بقول پیٹنٹ شدہ خیالات میں سے صرف تین فیصد پر کبھی عمل ہوتا ہے، اور زیادہ تر ناکامی پیداوار میں نہیں بلکہ مارکیٹنگ میں ہوتی ہے۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:04:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:11:00} وہ اس بات پر ختم کرتے ہیں کہ تخلیقیت مشکل نہیں، یہ نشست صرف ایک دروازہ کھولتی ہے، اور کام سے پہلے، دوران اور بعد میں دعا کی جائے۔ {cite:assabile-tareq-al-suwaidan leadership-development-academy-1/ep12 01:11:30}"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "concept/al-ibda-wal-tafkir-al-ibtikari",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-07"
  }
 },
 "degree": 2,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-07",
 "connections": [
  {
   "to": "work/leadership-development-academy-1-program",
   "type": "subject_of",
   "inverse": true,
   "note": "ep11-ep12",
   "sources": [
    "source/assabile-tareq-al-suwaidan"
   ]
  }
 ],
 "related": [
  "concept/fann-al-ilqa",
  "concept/fann-al-talif",
  "concept/idarat-al-hayat",
  "concept/al-qiyada",
  "concept/al-qiyada-al-mawqifiyya",
  "concept/al-quwwa-wal-nufudh",
  "concept/al-ruya-wa-al-risala",
  "concept/al-sharikat-al-ailiyya"
 ],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}