{
 "id": "concept/al-qiyada-al-mawqifiyya",
 "class": "concept",
 "slug": "al-qiyada-al-mawqifiyya",
 "label": {
  "ar": "القيادة الموقفية",
  "en": "Situational leadership",
  "ur": "موقعی قیادت"
 },
 "summary": {
  "ar": "القيادة الموقفية كما يدرّسها طارق السويدان: القائد يمارس توجيهاً أو تشجيعاً، فتنشأ أربعة أساليب (موجّه، مدرب، مشجع، مفوّض) تُقابل أربعة أنماط من المرؤوسين (مبتدئ، متوسط، متقدم، خبير)، والقائد الفعال يغيّر أسلوبه حسب المهمة والشخص.",
  "en": "Situational leadership as Tareq al-Suwaidan teaches it: the leader either directs or encourages, producing four styles (director, coach, encourager, delegator) matched to four subordinate types (beginner, intermediate, advanced, expert); the effective leader changes his style with the task and the person.",
  "ur": "موقعی قیادت جیسا کہ طارق السویدان سکھاتے ہیں: قائد یا تو ہدایت دیتا ہے یا حوصلہ دیتا ہے، جس سے چار انداز بنتے ہیں (ہدایتکار، کوچ، حوصلہ افزا، مفوض) جو ماتحتوں کی چار اقسام (نوآموز، متوسط، ماہر، خبیر) سے ملائے جاتے ہیں؛ مؤثر قائد اپنا انداز کام اور شخص کے مطابق بدلتا ہے۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [
  "ideas"
 ],
 "regions": [
  "global"
 ],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [
  "politics-governance-and-authority"
 ],
 "data": {
  "kind": "term",
  "sources": [
   "source/assabile-tareq-al-suwaidan"
  ],
  "provenance": {
   "layer": "copyrighted-reference",
   "source": "Assabile, administrative-processus-abilities ep03 (transcript pass5-qwen; engine Qwen3-ASR oddadmix/qwen3-asr-1.7b-arabic-dialectal-v2)",
   "generated_by": "Devin (SWE-2 High)",
   "model": "swe-2-high",
   "run": "devin-tareq-al-suwaidan-admin-3"
  },
  "status": {
   "review": "published",
   "generated_by": "Devin (SWE-2 High); run devin-tareq-al-suwaidan-admin-3"
  }
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يعرض طارق السويدان نظرية القيادة الموقفية (situational leadership) بجدول من تأليفه: للقائد دوران — التوجيه (تعليمات: ماذا وكيف ومتى وأين وبكم) والتشجيع (تحفيز وتقدير وإعطاء صلاحيات وإنصات ومشاركة في القرار وتعليم) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:00:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:01:30}."
    },
    {
     "heading": "أساليب القيادة الأربعة",
     "markdown": "من كثرة التوجيه وقلة التشجيع أو عكسهما تنشأ أربعة أساليب: الموجّه (يوجّه كثيراً ويشجّع قليلاً)، والمدرب (يوجّه كثيراً ويشجّع كثيراً)، والمشجّع (يوجّه قليلاً ويشجّع كثيراً)، والمفوِّض (لا يوجّه ولا يشجّع) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:02:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:04:00}."
    },
    {
     "heading": "أنماط المرؤوسين",
     "markdown": "ويصنّف المرؤوسين بمعيارين — الكفاءة والحماس — في مهمة معينة لا تقييماً عاماً: المبتدئ (حماس بلا كفاءة)، والمتوسط (لا كفاءة ولا حماس)، والمتقدم (كفاءة بلا حماس)، والخبير (كفاءة وحماس) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:05:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:11:00}.\nوقاعدة المطابقة: المبتدئ يحتاج الموجّه، والمتوسط يحتاج المدرب، والمتقدم يحتاج المشجّع لرفع حماسه، والخبير يحتاج أن يُحمى من التدخلات ويُفوَّض إليه — والقائد الذي يقود الجميع بأسلوب واحد قائد فاشل {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:11:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:16:00}.\nوأفضل القادة عنده من يوصل من معه إلى مستوى الخبير، فيكون أسلوبه معهم التفويض: يوفر لهم الصلاحيات والموارد ويحميهم {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:14:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:15:00}."
    },
    {
     "heading": "التفويض لا يكون إلا للخبير",
     "markdown": "يربط النظرية بالتفويض: لا تفوَّض مهمة إلا لشخص كفء ومتحمس لها؛ فمن فوّض لغيره فليلم نفسه، ومن أجبر إنساناً على مهمة لا يتوقع نجاحه لأنه غير متحمس لها أصلاً {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:20:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:21:00}.\nويطبق القاعدة على تربية الأبناء: يُقيَّم الولد في كل مادة على حدة — فقد يكون شاطراً محباً في مادة وغير ذلك في أخرى — ويُقاد في كل مادة بالأسلوب المناسب، حتى يصبح في كلها كفؤاً متحمساً فلا يحتاج حتى متابعة {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:17:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:19:00}."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "concept/al-qiyada-al-mawqifiyya",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-10-26"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Summary",
     "markdown": "Tareq al-Suwaidan presents situational leadership through a table of his own design: the leader plays two roles — directing (instructions: what, how, when, where, at what cost) and encouraging (motivation, appreciation, granting authority, listening, sharing in decisions, teaching) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:00:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:01:30}."
    },
    {
     "heading": "The four leadership styles",
     "markdown": "From the mix of much or little direction and encouragement come four styles: the director (directs much, encourages little), the coach (directs and encourages much), the encourager (directs little, encourages much), and the delegator (neither) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:02:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:04:00}."
    },
    {
     "heading": "The subordinate types",
     "markdown": "He classifies subordinates by two measures — competence and enthusiasm — on a given task, not as a general evaluation: the beginner (enthusiastic, not competent), the intermediate (neither), the advanced (competent, not enthusiastic) and the expert (both) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:05:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:11:00}.\nThe matching rule: the beginner needs the director, the intermediate needs the coach, the advanced needs the encourager to raise his enthusiasm, and the expert needs to be shielded from interference and delegated to — and a leader who leads everyone in one style is a failed leader {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:11:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:16:00}.\nThe best leader, to him, is the one who brings those with him to expert level, so that his style with them becomes delegation: providing them authority and resources and protecting them {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:14:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:15:00}."
    },
    {
     "heading": "Delegation is for the expert alone",
     "markdown": "He ties the theory to delegation: a task is delegated only to someone competent and enthusiastic for it; whoever delegates otherwise has only himself to blame, and whoever forces a person onto a task should not expect success, for he is not enthusiastic for it in the first place {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:20:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:21:00}.\nHe applies the rule to raising children too: a child is assessed in each subject separately — he may be able and fond of one subject and otherwise in another — and is led in each by the fitting style, until he is competent and enthusiastic in all and needs not even supervision {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:17:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:19:00}."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "concept/al-qiyada-al-mawqifiyya",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Devin (SWE-2 High)"
    ]
   },
   "updated": "2026-10-26"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "خلاصہ",
     "markdown": "طارق السویدان موقعی قیادت کا نظریہ اپنے بنائے ایک جدول سے پیش کرتے ہیں: قائد کے دو کردار ہیں — ہدایت دینا (ہدایات: کیا، کیسے، کب، کہاں، کتنی رقم پر) اور حوصلہ دینا (تحریک، قدرشناسی، اختیار دینا، غور سے سننا، فیصلے میں شرکت، سکھانا) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:00:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:01:30}۔"
    },
    {
     "heading": "قیادت کے چار انداز",
     "markdown": "ہدایت اور حوصلے کی زیادتی یا کمی سے چار انداز بنتے ہیں: ہدایتکار (ہدایت زیادہ، حوصلہ کم)، کوچ (دونوں زیادہ)، حوصلہ افزا (ہدایت کم، حوصلہ زیادہ)، اور مفوض (نہ ہدایت نہ حوصلہ) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:02:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:04:00}۔"
    },
    {
     "heading": "ماتحتوں کی اقسام",
     "markdown": "وہ ماتحتوں کو دو پیمانوں — اہلیت اور جوش — پر درجہ بند کرتے ہیں، ایک خاص کام میں، عمومی جانچ نہیں: نوآموز (جوش ہے اہلیت نہیں)، متوسط (نہ اہلیت نہ جوش)، ماہر (اہلیت ہے جوش نہیں)، اور خبیر (دونوں) {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:05:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:11:00}۔\nملان کا اصول: نوآموز کو ہدایتکار چاہیے، متوسط کو کوچ، ماہر کو حوصلہ افزا تاکہ اس کا جوش اٹھے، اور خبیر کو صرف مداخلت سے بچانا اور کام سونپنا چاہیے — اور وہ قائد جو سب کو ایک انداز سے چلائے وہ ناکام قائد ہے {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:11:30} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:16:00}۔\nان کے نزدیک بہترین قائد وہ ہے جو اپنے ماتحتوں کو خبیر کی سطح تک پہنچا دے، تب اس کا انداز ان کے ساتھ تفویض ہوتا ہے: انہیں اختیار اور وسائل دینا اور ان کی حفاظت کرنا {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:14:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:15:00}۔"
    },
    {
     "heading": "تفویض صرف خبیر کے لیے",
     "markdown": "وہ نظریے کو تفویض سے جوڑتے ہیں: کام صرف اسے سونپا جائے جو اس کام کا اہل اور اس کا شائق ہو؛ جس نے دوسرے کو سونپا وہ اپنے ہی ملامت کرے، اور جس نے کسی پر کام زبردستی ڈالا وہ اس کی کامیابی کی توقع نہ رکھے کیونکہ وہ اس کا شائق ہی نہیں {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:20:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:21:00}۔\nاور وہ یہی اصول بچوں کی تربیت پر لاگو کرتے ہیں: بچے کی جانچ ہر مضمون میں الگ ہو — ہو سکتا ہے وہ ایک مضمون کا اہل اور شائق ہو اور دوسرے میں نہیں — اور ہر مضمون میں اسے اس کے موزوں انداز سے چلایا جائے، یہاں تک کہ وہ سب میں اہل اور شائق بن جائے اور نگرانی بھی محتاج نہ رہے {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:17:00} {cite:assabile-tareq-al-suwaidan administrative-processus-abilities/ep03 01:19:00}۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "concept/al-qiyada-al-mawqifiyya",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Devin (SWE-2 High)"
    ]
   },
   "updated": "2026-10-26"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-10-26",
 "connections": [],
 "related": [
  "concept/ahl-al-diwan",
  "concept/ahl-al-hall-wal-aqd",
  "concept/ahl-al-mahalla",
  "concept/al-idara-al-islamiyya",
  "concept/al-khibra-wa-al-khidma",
  "concept/al-majmua-al-shakliyya",
  "concept/al-qiyada",
  "concept/al-ruya-wa-al-risala"
 ],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}