{
 "id": "course/ca-on-g10-snc2d-a-1",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g10-snc2d-a-1",
 "label": {
  "ar": "علماء العلم ومهنه",
  "en": "Scientists and the careers of science",
  "ur": "سائنس دان اور سائنسی پیشے"
 },
 "summary": {
  "ar": "كيف يلتقي الطالب بعلماء العلم ومهنه في المتحف: عالم في البصريات وحرفة الطبيب ومسار تدريب طبيب ⁦(A2.1 وA2.2)⁩.",
  "en": "How a student meets scientists and the careers of science in the museum: a scholar of optics, the craft of the physician and one physician's path of training (A2.1, A2.2).",
  "ur": "طالب علم میوزیم میں سائنس دانوں اور سائنسی پیشوں سے کیسے ملتا ہے: بصریات کا ایک عالم، طبیب کا فن اور ایک طبیب کی تربیت کا راستہ ⁦(A2.1 اور A2.2)⁩۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-secondary-science"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g10-snc2d-a",
  "expectations": [
   {
    "code": "A2.1",
    "text": {
     "en": "identify and describe a variety of careers related to the fields of science under study […] and the education and training necessary for these careers",
     "ar": "حدّد مجموعة متنوعة من المهن المتصلة بميادين العلم قيد الدراسة […] وصِفها، وصِف التعليم والتدريب اللازمين لهذه المهن",
     "ur": "زیرِ مطالعہ سائنسی شعبوں سے متعلق مختلف پیشوں […] کی نشاندہی کریں اور انہیں بیان کریں، نیز ان پیشوں کے لیے ضروری تعلیم و تربیت بیان کریں"
    }
   },
   {
    "code": "A2.2",
    "text": {
     "en": "identify scientists, including Canadians […], who have made a contribution to the fields of science under study",
     "ar": "حدّد علماء، ومنهم كنديون […]، أسهموا في ميادين العلم قيد الدراسة",
     "ur": "ایسے سائنس دانوں کی نشاندہی کریں، جن میں کینیڈین […] بھی شامل ہیں، جنہوں نے زیرِ مطالعہ سائنسی شعبوں میں حصہ ڈالا"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "before",
    "kind": "scholar",
    "title": {
     "ar": "ابن الهيثم وكتاب المناظر",
     "en": "Ibn al-Haytham and the Book of Optics",
     "ur": "ابن الہیثم اور کتاب المناظر"
    },
    "text": {
     "ar": "الحسن بن الهيثم عالم عربي في الرياضيات والفيزياء، اشتهر بكتابه «المناظر» في البصريات. ويصفه محقق طبعة الكتاب بأنه عاش في القرن الخامس الهجري. فأي عالم من علماء مقررك تضعه إلى جانبه؟",
     "en": "Al-Hasan ibn al-Haytham was an Arab scholar of mathematics and physics, known for his Kitab al-Manazir on optics. The editor of the book's edition describes him as having lived in the fifth century AH. Which scientist of your own course would you set beside him?",
     "ur": "حسن ابن الہیثم ریاضی اور طبیعیات کے ایک عرب عالم تھے، جو بصریات پر اپنی کتاب «المناظر» سے مشہور ہوئے۔ کتاب کے ایڈیشن کے محقق انہیں پانچویں صدی ہجری میں بیان کرتے ہیں۔ آپ کے اپنے کورس کا کون سا سائنس دان آپ کے نزدیک ان کے پہلو میں رکھا جا سکتا ہے؟"
    },
    "entity": "person/ibn-al-haytham",
    "sources": [
     "source/manazir-sabra-1983"
    ]
   },
   {
    "position": "within",
    "kind": "career",
    "title": {
     "ar": "الطبيب: كيف كانت الحرفة تُتعلَّم",
     "en": "The physician: how the craft was learned",
     "ur": "طبیب: یہ فن کیسے سیکھا جاتا تھا"
    },
    "text": {
     "ar": "الطبيب هو من يشخّص المرض ويعالجه بعلم الطب. وكان الطب في الدولة الإسلامية حرفة تُتعلَّم بالدراسة والتجربة والملازمة. ثم صار في العصر العباسي يُمنح بامتحان أمام رئيس الأطباء وإجازة. ماذا تطلب مهنة العلم من المتعلم اليوم؟",
     "en": "The physician is the person who diagnoses illness and treats it by the science of medicine. In the Islamic states the craft was learned by study, practice and attachment to experienced practitioners. In the Abbasid period a practitioner was admitted after an examination before the head of physicians, who then issued a licence. What would a career in science ask of a learner today?",
     "ur": "طبیب وہ ہے جو طب کے علم سے بیماری کی تشخیص اور علاج کرتا ہے۔ اسلامی ریاستوں میں یہ فن مطالعے، مشق اور تجربہ کار معالجوں کی صحبت سے سیکھا جاتا تھا۔ عباسی دور میں معالج کو رئیس الاطبا کے سامنے امتحان کے بعد داخلہ ملتا تھا، جو پھر اجازت نامہ جاری کرتا تھا۔ آج سائنس کے پیشے کو سیکھنے والے سے کیا مانگتا ہے؟"
    },
    "entity": "job/physician",
    "sources": [
     "source/tdv-tip",
     "source/tdv-hekimbasi"
    ]
   },
   {
    "position": "after",
    "kind": "career",
    "title": {
     "ar": "شيخ الطب بالديار المصرية",
     "en": "The shaykh of medicine in Egypt",
     "ur": "مصر میں طب کا شیخ"
    },
    "text": {
     "ar": "تسمّي «شذرات الذهب» لابن العماد ابن النفيس شيخَ الطب بالديار المصرية، ومن انتهت إليه معرفة الطب، وتذكر أن له مشاركة في الفقه والأصول والحديث والعربية والمنطق. ألّف في الطب كتاب «الشامل» الذي تدل فهرسته على أنه يكون ثلثمائة مجلدة، ووقف أملاكه وكتبه على المارستان المنصوري. ما التدريب الذي تتطلبه مهنة في العلم؟",
     "en": "Ibn al-Imad's Shadharat al-Dhahab calls Ibn al-Nafis the shaykh of medicine in Egypt, the one to whom knowledge of medicine ultimately led, and says he also took part in jurisprudence, the principles of law, hadith, Arabic and logic. He wrote the medical book al-Shamil, whose index suggests it would run to three hundred volumes, and he endowed his properties and his books to the Mansuri hospital. What training does a career in science ask?",
     "ur": "ابن العماد کی «شذرات الذہب» ابن نفیس کو مصر میں طب کا شیخ کہتی ہے، وہ جن پر طب کا علم آ کر ختم ہوا، اور بتاتی ہے کہ وہ فقہ، اصول، حدیث، عربی اور منطق میں بھی شریک تھے۔ انہوں نے طب کی کتاب «الشامل» لکھی جس کی فہرست سے لگتا ہے کہ وہ تین سو جلدوں کی ہوتی، اور اپنی جائیدادیں اور کتابیں منصوری ہسپتال پر وقف کر دیں۔ سائنس کے کسی پیشے کے لیے کیسی تربیت درکار ہوتی ہے؟"
    },
    "entity": "person/ibn-al-nafis",
    "sources": [
     "source/shadharat-dhahab"
    ]
   }
  ],
  "order": 1
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تحدّد مهنًا متصلة بالعلوم التي تدرسها وتصفها مع ما تحتاجه من تعليم وتدريب، وأن تحدّد علماء أسهموا في هذه العلوم. يقدّم المتحف عالمًا في البصريات ومسار تدريب طبيب من العالم الإسلامي، ويضيف صفّك العلماء الكنديين والمهن الأخرى. ولا يذكر سجل المتحف عن ابن النفيس أين تدرّب؛ فللتدريب ارجع إلى مسار الطبيب. {cite:ontario-curriculum-secondary-science}"
    },
    {
     "heading": "ماذا تطلب مهنة العلم ممن يسلكها؟",
     "markdown": "انظر إلى التوقع: هو يطلب المهنة وما وراءها من تعليم وتدريب. اسأل أين تعلّم العالم، وعلى من، وماذا أتاح له هذا التعلم أن يفعل."
    },
    {
     "heading": "ماذا نعني حين نقول إن عالمًا أسهم في ميدان؟",
     "markdown": "ابحث عمّا كتبه العالم أو صنعه، وعمّن يتحدث عنه. وانتبه إلى الفرق بين كتاب العالم نفسه وروايةِ لاحقٍ لسيرته."
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "اقرأ كيف كان يُفحص مسار الطبيب. في زمن المقتدر طلب الخليفة من المحتسب أن يمنع العمل بالطب لمن لا يحمل إجازة، بعد أن مات رجل من علاج أُسيء فيه. فامتحن رئيس الأطباء سنان بن ثابت بن قرة الأطباء جميعًا، ما عدا المشهورين وأطباء الخليفة، ومنح من نجح وثيقة الطب {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. وصار بعد ذلك من أتمّ تعليمه يُمتحن أمام رئيس الأطباء ليأخذ إجازة الطب {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. ويضيف سجل [[job/physician|الطبيب]] أن الطبيب كان يكتب في ورقة حال المريض وتشخيصه وعلاجه والأدوية التي وصفها، وإن مات المريض رُفعت الورقة إلى رئيس الأطباء ليُحقَّق فيها {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}."
    },
    {
     "heading": "لماذا فعلوا ذلك؟",
     "markdown": "لا تحفظ السجلات المقروءة هنا جملة يقول فيها ابن الهيثم أو ابن النفيس لماذا أقبل على علمه. وما تُظهره ما عمله كل منهما وكيف عاش. فقد قصد ابن الهيثم مصر وحاول تنظيم جريان النيل، ثم ترك المهمة حين أدرك استحالتها، مع خوفه من غضب الخليفة {cite:encyclopaedia-of-islam-2 vol. 3 p. 820}. ولما عاد إلى القاهرة كان يتكسب بنسخ المخطوطات العلمية، وبخاصة الرياضية {cite:encyclopaedia-of-islam-2 vol. 3 p. 820}. وكان ابن النفيس شيخ الطب بالديار المصرية، مع مشاركة في الفقه والأصول والحديث والعربية والمنطق {cite:shadharat-dhahab p. 702-703}، ووقف أملاكه وكتبه على المارستان المنصوري {cite:shadharat-dhahab p. 703}. ولا تنقل السجلات مقدمة تذكر غاية دينية لأي منهما."
    },
    {
     "heading": "رأيان",
     "markdown": "من كان رئيس الأطباء في زمن هارون الرشيد؟ تروي الموسوعة عن ابن أبي أصيبعة أن الرشيد امتحن بختيشوع بن جرجيس، القادم من جنديسابور، أمام أطباء بغداد، ثم جعله رئيسًا لجميع الأطباء. ويصف السجل هذه الرواية بأنها في كتاب تراجم. وتذكر الموسوعة أن ابن فضل الله العمري ذكر أبا قريش عيسى رئيسًا للأطباء في زمن الرشيد، فيكون المنصب أقدم من القصة {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. ويعرض السجل الروايتين ولا يحكم بينهما."
    },
    {
     "heading": "خطأ شائع",
     "markdown": "يسهل أن نتخيل طريقًا واحدًا ثابتًا إلى الطب، لكن السجلات تُظهر طرقًا تغيّرت. فالأطباء في أولى العصور كانوا يمارسون بعد أن يبلغوا قدرًا من العلم والخبرة دون شرط أو قيد {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. وفي الدولة العثمانية كان التكوين يبدأ بالتلمذة في دار الشفاء، إذ يعمل التلاميذ عند الأطباء {cite:tdv-tip-osmanli p.101-111}. وكان فتح العيادة يحتاج إلى إذن لا يُعطى إلا عند شغور المكان بوفاة الطبيب أو تقاعده أو انتقاله {cite:tdv-tip-osmanli p.101-111}. ولا تغطي الموسوعة الترخيص الحديث لمهنة الطب في دول اليوم {cite:tdv-tip-osmanli p.101-111}."
    },
    {
     "heading": "كيف نعرف؟",
     "markdown": "تؤكد المقالة عن ابن الهيثم أن سيرته فيها ثغرات كثيرة {cite:encyclopaedia-of-islam-2 vol. 3 p. 820}. وتذكر دائرة المعارف الإسلامية وفاته سنة 430هـ/1039م، وهي سنة تختلف عن تاريخ الخط الذي تذكره TDV، ولا يجعل السجل جميع الروايات تاريخًا قطعيًا واحدًا {cite:encyclopaedia-of-islam-2 vol. 3 p. 820} {cite:tdv-ibnul-heysem pp.82–87}. وفي مسار الطبيب، قصة الرشيد وبختيشوع رواية في كتاب تراجم {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}، ويذكر السجل مؤلفات تسميها المداخل ولم تُقرأ من أجله."
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "يعطي السجل نوعين من السبب وراء ترخيص الأطباء. فإحدى الروايات تربطه برجل مات من علاج أُسيء فيه. وتذكر موسوعة TDV حديثًا في كتاب الديات عند أبي داود في ضمان ما يحدثه من يعالج بغير علم من ضرر، وترى أنه أثّر في إنشاء المؤسسة الطبية الرسمية {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. أي التفسيرين تراه أقوى، وكيف تدافع عنه أمام الآخر؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[job/physician|الطبيب]]: الامتحان والإجازة والمستشفى والمدرسة، من العصر العباسي إلى الدولة العثمانية.\n- [[person/ibn-al-haytham|ابن الهيثم]]: ثغرات سيرته والكتب التي تعدّها المقالة.\n- [[person/ibn-al-nafis|ابن النفيس]]: شيخ الطب بالديار المصرية ووقفه على المارستان المنصوري."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ سجلّ [[person/ibn-al-haytham|ابن الهيثم]] وسجلّ [[person/ibn-al-nafis|ابن النفيس]]. واكتب عن كل منهما ثلاثة أسطر: ماذا درس، وأين، وأي ميدان مسّ."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g10-snc2d-a-1",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to identify and describe careers related to the sciences you study, with the education and training they need, and to identify scientists who contributed to those sciences. The museum offers a scholar of optics and a physician's path of training from the Islamic world; the Canadian scientists and the other careers are for your class to add. The museum's record of Ibn al-Nafis does not say where he trained; for training, use the physician's path. {cite:ontario-curriculum-secondary-science}"
    },
    {
     "heading": "What does a career in science ask of the person who follows it?",
     "markdown": "Look at the expectation: it asks for the career, and for the education and training behind it. Ask where a scientist learned, from whom, and what that learning let them do."
    },
    {
     "heading": "What does it mean to say a scientist contributed to a field?",
     "markdown": "Look for what the scientist wrote or made, and for who is speaking about them. Notice the difference between a scholar's own book and a later person's account of his life."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "Read how one physician's path was checked. In the reign of al-Muqtadir the caliph asked the market inspector to forbid practice by anyone without a licence, after a man died under a treatment that had been badly given. The head of physicians, Sinan ibn Thabit ibn Qurra, then examined the physicians, excluding those of established reputation and the caliph's own physicians, and gave a document of medicine to those who passed {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. From then on a person who had completed his training was examined before the head of physicians to receive a licence to practise medicine {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. The record of [[job/physician|the physician]] adds that the physician wrote on a paper the patient's condition, diagnosis, treatment and the medicines given, and that if the patient died the paper went to the head of physicians for investigation {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}."
    },
    {
     "heading": "Why they did it",
     "markdown": "The records read here preserve no sentence in which Ibn al-Haytham or Ibn al-Nafis says why he took up his science. What they show is what each did and how he lived. Ibn al-Haytham went to Egypt and tried to regulate the flow of the Nile; he gave up the task when he realised it was impossible, despite his fear of the caliph's anger {cite:encyclopaedia-of-islam-2 vol. 3 p. 820}. Back in Cairo he earned his living by copying scientific manuscripts, particularly mathematical ones {cite:encyclopaedia-of-islam-2 vol. 3 p. 820}. Ibn al-Nafis was the shaykh of medicine in Egypt; he also took part in jurisprudence, the principles of law, hadith, Arabic and logic {cite:shadharat-dhahab p. 702-703}, and he endowed his properties and his books to the Mansuri hospital {cite:shadharat-dhahab p. 703}. The records report no preface stating a religious purpose for either man."
    },
    {
     "heading": "Two views",
     "markdown": "Who headed the physicians in Harun al-Rashid's time? The entry reports from Ibn Abi Usaybia that Harun examined Bukhtishu ibn Jurjis, who came from Jundishapur, before the physicians of Baghdad, and then made him head of all physicians. The record calls this a report in a classical biographical work. The entry also notes that Ibn Fadl Allah al-Umari named Abu Quraysh Isa as head of physicians in Harun's time, which would make the office older than the story {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. The record gives both and decides neither."
    },
    {
     "heading": "Often misunderstood",
     "markdown": "It is easy to picture one fixed path into medicine, but the records show paths that changed. In the earliest period physicians practised once they had reached a level of learning and experience, with no condition or record {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. In the Ottoman state training began as an apprenticeship in the dârüşşifâ, where trainees worked with the physicians {cite:tdv-tip-osmanli p.101-111}. Opening an office needed a permit, given only when a place fell vacant by death, retirement or transfer {cite:tdv-tip-osmanli p.101-111}. The entry does not cover the modern licensing of the profession in today's states {cite:tdv-tip-osmanli p.101-111}."
    },
    {
     "heading": "How do we know?",
     "markdown": "The article on Ibn al-Haytham stresses that his biography has numerous gaps {cite:encyclopaedia-of-islam-2 vol. 3 p. 820}. The Encyclopaedia of Islam gives 430 AH/1039 for his death, a year that differs from the autograph date TDV reports, and the record does not collapse the reports into one certain date {cite:encyclopaedia-of-islam-2 vol. 3 p. 820} {cite:tdv-ibnul-heysem pp.82–87}. For the physician's path, the story of Harun and Bukhtishu is a report in a classical biographical work {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}, and the record lists works its entries name that were not read for it."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "The records give two kinds of reason behind the licensing of physicians. One report ties it to a man who died under a badly given treatment. The TDV entry cites a hadith in Abu Dawud's book of blood-money, on liability for harm done by treating without knowledge, and holds that it influenced the creation of an official medical office {cite:tdv-hekimbasi p.160-161}. Which explanation do you find stronger, and how would you defend it against the other?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[job/physician|The physician]]: examination, licence, the hospital and the madrasa, from the Abbasid caliphate to the Ottoman state.\n- [[person/ibn-al-haytham|Ibn al-Haytham]]: the gaps in his biography and the works the article lists.\n- [[person/ibn-al-nafis|Ibn al-Nafis]]: the shaykh of medicine in Egypt and his endowment to the Mansuri hospital."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read the records of [[person/ibn-al-haytham|Ibn al-Haytham]] and [[person/ibn-al-nafis|Ibn al-Nafis]]. For each, write three lines: what the person studied, where, and which field they touched."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g10-snc2d-a-1",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ جن سائنسی علوم کو آپ پڑھتے ہیں ان سے متعلق پیشوں کی نشاندہی کریں اور انہیں ضروری تعلیم و تربیت کے ساتھ بیان کریں، اور ایسے سائنس دانوں کی نشاندہی کریں جنہوں نے ان علوم میں حصہ ڈالا۔ میوزیم عالمِ اسلام سے بصریات کا ایک عالم اور ایک طبیب کی تربیت کا راستہ پیش کرتا ہے؛ کینیڈین سائنس دان اور دوسرے پیشے آپ کی جماعت شامل کرے گی۔ میوزیم کا ابن نفیس کا ریکارڈ یہ نہیں بتاتا کہ انہوں نے کہاں تربیت پائی؛ تربیت کے لیے طبیب کا راستہ دیکھیں۔ {cite:ontario-curriculum-secondary-science}"
    },
    {
     "heading": "سائنس کا پیشہ اختیار کرنے والے سے کیا مانگتا ہے؟",
     "markdown": "توقع کو دیکھیں: وہ پیشہ اور اس کے پیچھے کی تعلیم و تربیت مانگتی ہے۔ سوچیں کہ سائنس دان نے کہاں سیکھا، کس سے سیکھا، اور اس سیکھنے نے اسے کیا کرنے کے قابل بنایا۔"
    },
    {
     "heading": "یہ کہنے کا کیا مطلب ہے کہ کسی سائنس دان نے کسی شعبے میں حصہ ڈالا؟",
     "markdown": "دیکھیں کہ سائنس دان نے کیا لکھا یا بنایا، اور اس کے بارے میں کون بول رہا ہے۔ عالم کی اپنی کتاب اور بعد کے کسی شخص کے بیانِ سیرت کا فرق ملحوظ رکھیں۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[person/ibn-al-haytham|ابن الہیثم]] اور [[person/ibn-al-nafis|ابن نفیس]] کے ریکارڈ پڑھیں۔ ہر ایک کے بارے میں تین سطریں لکھیں: اس نے کیا پڑھا، کہاں پڑھا، اور کس شعبے کو چھوا۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g10-snc2d-a-1",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}