{
 "id": "course/ca-on-g10-snc2d-e-1",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g10-snc2d-e-1",
 "label": {
  "ar": "الضوء على استقامة وقوس قزح",
  "en": "Light in a straight line, and the rainbow",
  "ur": "سیدھی لکیر میں روشنی اور قوسِ قزح"
 },
 "summary": {
  "ar": "البيت المظلم عند ابن الهيثم، وآلة التصوير التي تردّها الموسوعة إليه، ونموذج الفارسي الكروي المائي لقوس قزح ⁦(E1.2 وE3.8)⁩.",
  "en": "Ibn al-Haytham's dark room, the camera that the encyclopaedia traces to it, and al-Farisi's water-sphere model of the rainbow (E1.2, E3.8).",
  "ur": "ابن الہیثم کا تاریک کمرہ، وہ کیمرا جس کی بنیاد انسائیکلوپیڈیا اسی کو بتاتی ہے، اور فارسی کا آبی کرے کا نمونہ قوسِ قزح کے لیے ⁦(E1.2 اور E3.8)⁩۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-secondary-science"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g10-snc2d-e",
  "expectations": [
   {
    "code": "E1.2",
    "text": {
     "en": "analyse a technological device that uses the properties of light […], and explain how it has enhanced society [AI, C]",
     "ar": "حلّل جهازًا تقنيًا يستفيد من خصائص الضوء […]، واشرح كيف أفاد المجتمع [AI, C]",
     "ur": "روشنی کی خصوصیات سے کام لینے والے کسی تکنیکی آلے کا تجزیہ کریں […]، اور وضاحت کریں کہ اس نے معاشرے کو کیسے فائدہ پہنچایا [AI, C]"
    }
   },
   {
    "code": "E3.8",
    "text": {
     "en": "describe properties of light, and use them to explain naturally occurring optical phenomena […]",
     "ar": "صِف خصائص الضوء، واستعملها لتفسير ظواهر بصرية طبيعية […]",
     "ur": "روشنی کی خصوصیات بیان کریں، اور انہیں قدرتی بصری مظاہر کی وضاحت کے لیے استعمال کریں […]"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "within",
    "kind": "invention",
    "title": {
     "ar": "البيت المظلم عند ابن الهيثم",
     "en": "Ibn al-Haytham's dark room",
     "ur": "ابن الہیثم کا تاریک کمرہ"
    },
    "text": {
     "ar": "في المقالة الأولى من «كتاب المناظر» يُدخل ابن الهيثم ضوء الشمس والقمر والكواكب والنار من ثقب صغير إلى بيت مظلم، ويتأمله على الجدار المقابل. يقطع طريقه بجسم كثيف ويمد عليه مسطرة، فيجده في غاية الاستقامة. وتعدّ موسوعة TDV تجربة الحجرة المظلمة هذه أساسَ آلة التصوير اليوم. كيف يمكن لآلة التصوير أن تفيد من استقامة الضوء؟",
     "en": "In the first book of the Kitab al-Manazir, Ibn al-Haytham lets the light of the sun, the moon, the stars and a fire into a dark room through a small hole, and studies it on the opposite wall. He cuts its path with an opaque body, lays a ruler along it, and finds it perfectly straight. TDV calls this dark-room experiment the basis of today's photographic camera. How might a camera use the straightness of light?",
     "ur": "«کتاب المناظر» کی پہلی مقالے میں ابن الہیثم سورج، چاند، ستاروں اور آگ کی روشنی کو ایک چھوٹے سوراخ سے تاریک کمرے میں آنے دیتے ہیں اور اسے سامنے کی دیوار پر دیکھتے ہیں۔ وہ اس کا راستہ کسی دبیز جسم سے کاٹتے ہیں اور اس پر پیمانہ رکھتے ہیں، اور اسے انتہائی سیدھا پاتے ہیں۔ TDV انسائیکلوپیڈیا اس تاریک کمرے کے تجربے کو آج کے فوٹوگرافک کیمرے کی بنیاد کہتی ہے۔ کیمرا روشنی کی اس سیدھ سے کیسے فائدہ اٹھا سکتا ہے؟"
    },
    "entity": "invention/camera-obscura",
    "sources": [
     "source/manazir-sabra-1983",
     "source/tdv-ibnul-heysem"
    ]
   },
   {
    "position": "after",
    "kind": "invention",
    "title": {
     "ar": "كرة الفارسي المائية وقوس قزح",
     "en": "Al-Farisi's water sphere and the rainbow",
     "ur": "فارسی کا آبی کرہ اور قوسِ قزح"
    },
    "text": {
     "ar": "استبدل كمال الدين الفارسي بالقطرة الصغيرة كرة زجاجية مملوءة بالماء، ليدرس مسار الضوء في نموذج يمكن التحكم فيه. تعرض رسل تجربته في غرفة مظلمة ذات فتحة واحدة، وشرحه للقوس الأساسي بانكسارين بينهما انعكاس داخلي واحد، وللثانوي بانعكاسين بين الانكسارين. ولم يكن ذلك نظرية حديثة صحيحة لفيزياء اللون. ما خاصية الضوء التي يكشفها قوس قزح؟",
     "en": "Kamal al-Din al-Farisi replaced a tiny raindrop with a water-filled glass sphere to study light in a controllable model. Russell describes his experiment in a dark room with one aperture, and his explanation of the primary rainbow by two refractions with one internal reflection between them, and of the secondary bow by two reflections between the refractions. It was not a successful modern theory of colour. Which property of light does a rainbow show?",
     "ur": "کمال الدین فارسی نے چھوٹی بوند کی جگہ پانی سے بھرا شیشے کا کرہ رکھا تاکہ روشنی کا راستہ ایک قابو میں رکھے جا سکنے والے نمونے میں پرکھیں۔ رسل ان کا تجربہ ایک تاریک کمرے میں، جس میں ایک ہی روزن ہو، بیان کرتے ہیں، اور بنیادی قوس کی وضاحت دو انعطافوں کے ساتھ جن کے بیچ ایک اندرونی انعکاس ہے، اور ثانوی قوس کی وضاحت انعطافوں کے بیچ دو انعکاسوں سے۔ یہ رنگ کی طبیعیات کا کوئی کامیاب جدید نظریہ نہیں تھا۔ قوسِ قزح روشنی کی کون سی خاصیت دکھاتی ہے؟"
    },
    "entity": "invention/farisi-water-sphere-rainbow",
    "sources": [
     "source/russell-faresi-iranica"
    ]
   }
  ],
  "order": 1
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تحلّل جهازًا يستفيد من خصائص الضوء وتشرح كيف أفاد المجتمع، وأن تصف خصائص الضوء وتستعملها لتفسير ظواهر بصرية طبيعية كقوس قزح. يقدّم المتحف تجربتين من العالم الإسلامي، إحداهما ببيت مظلم والأخرى بكرة مملوءة بالماء؛ أما آلة التصوير كما تُصنع اليوم، وفيزياء قوس قزح كما يعلّمها صفّك، فلصفّك. {cite:ontario-curriculum-secondary-science}"
    },
    {
     "heading": "ماذا يكشف البيت المظلم عن الضوء؟",
     "markdown": "انظر إلى التوقع: هو يذكر خصائص الضوء. اسأل ما الذي تغيّره التجربة وما الذي تبقيه كما هو، وأي خاصية يقرؤها الناظر من الجدار."
    },
    {
     "heading": "لماذا تُستبدل القطرة بكرة؟",
     "markdown": "النموذج يجعل ما يصعب رؤيته سهل التناول، ويترك أشياء أيضًا. اسأل ماذا تمنح الكرة المجرِّب وماذا لا تستطيع أن تُظهر."
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "اقرأ تجربة واحدة عن قرب. في الفصل السادس من المقالة الأولى من «المناظر» يأخذ [[person/ibn-al-haytham|ابن الهيثم]] عدة سرج في أمكنة متفرقة، كلها مقابلة لثقب واحد ينفذ إلى مكان مظلم. فتظهر على الجدار المقابل أضواء متفرقة بعدد السرج، كل واحد منها على الخط المستقيم الممتد من سراجه في الثقب. فإذا سُتر سراج بطل الضوء المقابل له وحده، وإذا رُفع الساتر عاد {cite:manazir-sabra-1983 p. 171}. ويذكر طريقة عملية لذلك: باب من مصراعين يُفتح منهما مقدار يسير {cite:manazir-sabra-1983 pp. 171–172}. ولأن أضواء السرج كلها اجتمعت في الثقب ثم افترقت بعد نفوذها منه، استنتج أن الأضواء لا تمتزج في الهواء ولا في الأجسام المشفة {cite:manazir-sabra-1983 p. 172}. ويضيف سجل [[invention/camera-obscura|البيت المظلم]] أن كل صورة من صور الاختبار يُقصد أن يكررها القارئ بنفسه."
    },
    {
     "heading": "لماذا فعلوا ذلك؟",
     "markdown": "ليس في سجلات المتحف نص يقول فيه ابن الهيثم لماذا درس الضوء، وهي لا تضع له جوابًا من عندها. وما تُظهره هو الإطار الذي عمل فيه. فالمقالة الأولى من «المناظر» تبدأ بالبسملة {cite:manazir-sabra-1983 p. 60}. وتذكر موسوعة TDV، إلى جانب كتبه في الرياضيات والفلك والمناظر، رسائلَ ردّ فيها على طعن أبي بكر الرازي في النبوة، وعلى المعتزلة في الصفات {cite:tdv-ibnul-heysem pp. 82–87}. فالرجل الذي اختبر الضوء بالسرج والمسطرة كتب في العقيدة أيضًا. أما كيف وصل بين الأمرين فسؤال يُرجع فيه إلى نصوصه هو؛ والسجلات المقروءة هنا لا تجيب عنه."
    },
    {
     "heading": "رأيان",
     "markdown": "هل كان ابن الهيثم رجلًا واحدًا أم رجلين؟ تذكر موسوعة TDV أن رشدي راشد رأى أن المصادر جمعت بين رجلين مختلفين كلاهما يسمى ابن الهيثم، وأن عبد الحميد صبره ردّ هذا الرأي سنة 1998 {cite:tdv-ibnul-heysem pp. 82–87}. وسجل المتحف يذكر الرأيين ولا يحكم بينهما."
    },
    {
     "heading": "خطأ شائع",
     "markdown": "يُقال كثيرًا إن ابن الهيثم مخترع الحجرة المظلمة. ولا يسمّي مصدر من مصادر المتحف مخترعًا أول للبيت المظلم، ولا يدّعي ابن الهيثم ذلك لنفسه: فهو يعرض نفاذ الضوء من الثقوب مشاهدةً مألوفة ثم يجعلها اختبارًا {cite:manazir-sabra-1983 p. 73}. ولذلك يسجّله المتحف محسِّنًا. والذي تنسبه إليه موسوعة TDV هو ترتيب تجربة الحجرة المظلمة ليبرهن على أن الضوء يمتد على الاستقامة {cite:tdv-ibnul-heysem pp. 82–87}."
    },
    {
     "heading": "كيف نعرف؟",
     "markdown": "وصلت إلينا التجربة في مخطوطات، لا في آلة باقية. يذكر محقق النص العربي المخطوطات التي اعتمدها، ومنها مخطوط أيا صوفيا رقم 2448 في إسطنبول، وفيه المقالات السبع، ونُسخ سنة 869هـ، أي 1464–1465م {cite:manazir-sabra-1983 p. 42}. وبقي من المخطوطات اللاتينية نحو عشرين، سبعة منها على الأقل من القرن الثالث عشر {cite:manazir-sabra-1983 p. 48}. وشاهد ثانٍ هو تنقيح [[invention/farisi-water-sphere-rainbow|الفارسي]] للكتاب، وهو مطبوع {cite:tdv-ibnul-heysem pp. 82–87}. اسأل عن كل شاهد: كم يبعد عن خط المؤلف نفسه؟"
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "يسجّل المتحف ابن الهيثم محسِّنًا للبيت المظلم، وتعدّ موسوعة TDV تجربته أساس آلة التصوير اليوم. اتخذ موقفًا وأجب عن أقوى اعتراض عليه: هل يستحق تحويلُ مشاهدة مألوفة إلى اختبار يستطيع كل قارئ أن يكرره اسمَ «الاختراع»؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[invention/camera-obscura|البيت المظلم عند ابن الهيثم]]: كل صور الاختبار، مع صفحة «المناظر» التي جاءت منها.\n- [[person/ibn-al-haytham|ابن الهيثم]]: حياته وكتبه، ومسألة هل تصف المصادر رجلًا واحدًا أم رجلين.\n- [[invention/farisi-water-sphere-rainbow|نموذج الفارسي لقوس قزح بكرة الماء]]: البيت المظلم مرة أخرى، وكرة زجاجية في موضع قطرة المطر.\n- [[concept/optics|علم المناظر]]: العلم الذي تنتمي إليه هذه التجارب."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ سجلّ [[invention/camera-obscura|البيت المظلم عند ابن الهيثم]] وسجلّ [[invention/farisi-water-sphere-rainbow|نموذج الفارسي الكروي لقوس قزح]]. ارسم مسار شعاع واحد في كل منهما، واكتب سطرًا في كيف تبني التجربة الثانية على الفكرة الأولى للشعاع."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g10-snc2d-e-1",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to analyse a device that uses the properties of light and explain how it has enhanced society, and to describe properties of light and use them to explain natural optical phenomena such as a rainbow. The museum offers two experiments of the Islamic world, one with a dark room and one with a water-filled sphere; the camera as it is built today, and the physics of the rainbow as your class teaches it, are for your class. {cite:ontario-curriculum-secondary-science}"
    },
    {
     "heading": "What can a dark room show about light?",
     "markdown": "Look at the expectation: it names properties of light. Ask what the experiment changes and what it keeps the same, and which property the observer can read from the wall."
    },
    {
     "heading": "Why replace a raindrop with a sphere?",
     "markdown": "A model makes a hard-to-see thing easy to handle, and it also leaves things out. Ask what the sphere gives the experimenter and what it cannot show."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "Read one experiment closely. In the sixth chapter of the first book of the Manazir, [[person/ibn-al-haytham|Ibn al-Haytham]] takes several candles placed at different points facing a single hole that opens into a dark place. On the wall opposite appear separate lights, as many as the candles, each on the straight line that runs from its candle through the hole. Cover one candle and only the light opposite it vanishes; uncover it and the light comes back {cite:manazir-sabra-1983 p. 171}. He gives a practical way to do it, with a door of two leaves opened only slightly {cite:manazir-sabra-1983 pp. 171–172}. Since all the lights meet at the hole and then part again after it, he concludes that lights do not mix in the air or in other transparent bodies {cite:manazir-sabra-1983 p. 172}. The record of [[invention/camera-obscura|the dark room]] adds that each version of the test was meant to be repeated by the reader."
    },
    {
     "heading": "Why they did it",
     "markdown": "The museum's records hold no passage in which Ibn al-Haytham says why he studied light, and they do not supply one for him. What they show is the frame he worked in. The first book of the Manazir opens with the basmala {cite:manazir-sabra-1983 p. 60}. The TDV encyclopaedia lists, besides his works in mathematics, astronomy and optics, treatises in which he answered Abu Bakr al-Razi's criticism of prophethood and took issue with the Mu'tazila on the divine attributes {cite:tdv-ibnul-heysem pp. 82–87}. The man who tested light with candles and a ruler, then, also wrote on theology. How he connected the two is a question for his own texts; the records read here do not answer it."
    },
    {
     "heading": "Two views",
     "markdown": "Was there one Ibn al-Haytham or two? The TDV encyclopaedia reports that Roshdi Rashed argued that the sources join two different men named Ibn al-Haytham, and that A. I. Sabra rejected this view in 1998 {cite:tdv-ibnul-heysem pp. 82–87}. The museum's record reports both positions and decides nothing."
    },
    {
     "heading": "Often misunderstood",
     "markdown": "Ibn al-Haytham is often called the inventor of the camera obscura. No source the museum has read names a first inventor of the dark room, and he does not claim the title: he presents light through holes as a familiar sight and turns it into a test {cite:manazir-sabra-1983 p. 73}. The museum therefore records him as an improver. What the TDV encyclopaedia credits him with is devising the dark-room experiment to prove that light travels in straight lines {cite:tdv-ibnul-heysem pp. 82–87}."
    },
    {
     "heading": "How do we know?",
     "markdown": "The experiment reaches us through manuscripts, not through a surviving instrument. The editor of the Arabic text lists the manuscripts he used; one of them, Ayasofya MS 2448 in Istanbul, contains all seven books and was copied in 869 AH, 1464–1465 CE {cite:manazir-sabra-1983 p. 42}. About twenty Latin manuscripts survive, at least seven of them from the thirteenth century {cite:manazir-sabra-1983 p. 48}. A second line of evidence is [[invention/farisi-water-sphere-rainbow|al-Farisi]]'s revision of the book, which is in print {cite:tdv-ibnul-heysem pp. 82–87}. Ask of each witness how far it stands from the author's own hand."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "The museum records Ibn al-Haytham as an improver of the dark room, and the TDV encyclopaedia calls his experiment the basis of today's photographic camera. Take a position and answer the strongest objection to it: does turning a familiar sight into a test that any reader can repeat deserve the word \"invention\"?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[invention/camera-obscura|Ibn al-Haytham's dark room]]: every version of the test, with the page of the Manazir it comes from.\n- [[person/ibn-al-haytham|Ibn al-Haytham]]: his life and works, and the question of whether the sources describe one man or two.\n- [[invention/farisi-water-sphere-rainbow|al-Farisi's water-sphere rainbow model]]: the dark room used again, with a glass sphere in place of a raindrop.\n- [[concept/optics|Optics]]: the science these experiments belong to."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read the records of [[invention/camera-obscura|Ibn al-Haytham's dark room]] and [[invention/farisi-water-sphere-rainbow|Al-Farisi's water-sphere rainbow model]]. Draw the path of one ray in each, and write one line on how the second experiment builds on the first idea of a ray."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g10-snc2d-e-1",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ روشنی کی خصوصیات سے کام لینے والے کسی آلے کا تجزیہ کریں اور وضاحت کریں کہ اس نے معاشرے کو کیسے فائدہ پہنچایا، اور روشنی کی خصوصیات بیان کریں اور انہیں قوسِ قزح جیسے قدرتی بصری مظاہر کی وضاحت میں استعمال کریں۔ میوزیم عالمِ اسلام کے دو تجربے پیش کرتا ہے، ایک تاریک کمرے کے ساتھ اور ایک پانی سے بھرے کرے کے ساتھ؛ آج بنائے جانے والے کیمرے اور قوسِ قزح کی طبیعیات جیسی آپ کی جماعت پڑھاتی ہے، یہ آپ کی جماعت کے لیے ہے۔ {cite:ontario-curriculum-secondary-science}"
    },
    {
     "heading": "تاریک کمرہ روشنی کے بارے میں کیا دکھاتا ہے؟",
     "markdown": "توقع کو دیکھیں: وہ روشنی کی خصوصیات کا ذکر کرتی ہے۔ سوچیں کہ تجربہ کیا بدلتا ہے اور کیا جوں کا توں رکھتا ہے، اور دیوار سے دیکھنے والا کون سی خاصیت پڑھ سکتا ہے۔"
    },
    {
     "heading": "بوند کی جگہ کرہ کیوں رکھا گیا؟",
     "markdown": "نمونہ مشکل سے نظر آنے والی چیز کو سنبھالنا آسان بنا دیتا ہے، اور کچھ چیزیں چھوڑ بھی دیتا ہے۔ سوچیں کہ کرہ تجربہ کرنے والے کو کیا دیتا ہے اور کیا نہیں دکھا سکتا۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[invention/camera-obscura|ابن الہیثم کا تاریک کمرہ]] اور [[invention/farisi-water-sphere-rainbow|قوسِ قزح کا فارسی کا آبی کرہ نمونہ]] کے ریکارڈ پڑھیں۔ ہر ایک میں ایک شعاع کا راستہ کھینچیں، اور ایک سطر لکھیں کہ دوسرا تجربہ شعاع کے پہلے تصور پر کیسے آگے بڑھتا ہے۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g10-snc2d-e-1",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}