{
 "id": "course/ca-on-g11-amu3m-b-1",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g11-amu3m-b-1",
 "label": {
  "en": "Music and the community it comes from",
  "ar": "الموسيقى والجماعة التي تنبع منها",
  "ur": "موسیقی اور وہ برادری جس سے وہ اٹھتی ہے"
 },
 "summary": {
  "en": "How music answers to, and mirrors, the community around it, B2.1.",
  "ar": "كيف تستجيب الموسيقى للجماعة المحيطة بها وتعكسها، B2.1.",
  "ur": "موسیقی اپنے گرد کی برادری کا جواب اور عکس کیسے ہوتی ہے، B2.1۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-secondary-arts"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g11-amu3m-b",
  "expectations": [
   {
    "code": "B2.1",
    "text": {
     "en": "analyse ways in which traditional, commercial, and art music are a response to and reflection of the community or culture in which they were created […]",
     "ar": "حلّل الطرائق التي تكون بها الموسيقى التقليدية والتجارية والفنية استجابةً للمجتمع أو الثقافة التي نشأت فيها وانعكاسًا لهما […]",
     "ur": "تجزیہ کریں کہ روایتی، تجارتی اور فنی موسیقی کس طرح اس برادری یا ثقافت کا جواب اور عکس ہے جس میں وہ تخلیق ہوئی […]"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "before",
    "kind": "story",
    "title": {
     "en": "Singing women of the Abbasid court",
     "ar": "مغنيات البلاط العباسي",
     "ur": "عباسی دربار کی گانے والیاں"
    },
    "text": {
     "en": "In Duha al-Islam, Ahmad Amin describes the qiyan, singing slave women, as a social institution of the early Abbasid period. Their masters and teachers of singing trained them in melodies and voices. Some belonged to the caliph, the princes and the wealthy. The Kitab al-Aghani is full of their biographies. Where was this music heard, and who made it?",
     "ar": "يصف أحمد أمين في «ضحى الإسلام» القيان، وهن جوارٍ مغنيات، بأنهن مؤسسة اجتماعية في العصر العباسي الأول. كان أسيادهن وأساتذة الغناء يدرّبونهن على الألحان والأصوات. وكان منهن قيان للخليفة والأمراء والأغنياء. وقد امتلأ كتاب «الأغاني» بتراجمهن. أين كانت تُسمع هذه الموسيقى، ومن كان يصنعها؟",
     "ur": "احمد امین «ضحی الاسلام» میں قیان، یعنی گانے والی لونڈیوں، کو ابتدائی عباسی دور کا ایک سماجی ادارہ بتاتے ہیں۔ ان کے آقا اور گانے کے استاد انہیں راگوں اور آوازوں کی تربیت دیتے تھے۔ کچھ خلیفہ، شہزادوں اور امیروں کی ملکیت تھیں۔ «کتاب الاغانی» ان کی سوانح سے بھری ہے۔ یہ موسیقی کہاں سنی جاتی تھی، اور اسے کون بناتا تھا؟"
    },
    "entity": "concept/al-qiyan",
    "sources": [
     "source/duha-islam"
    ]
   },
   {
    "position": "within",
    "kind": "object",
    "title": {
     "en": "A qawwali written for a film",
     "ar": "قوالي كُتبت لفيلم",
     "ur": "فلم کے لیے لکھی گئی قوالی"
    },
    "text": {
     "en": "Kun Faya Kun is a qawwali composed by A. R. Rahman for the 2011 Hindi film Rockstar and dedicated to the Sufi saint Nizamuddin Auliya. The record's source recounts that the film's hero, who can express himself only through music, goes to the Nizamuddin Dargah in Delhi, spends time with the qawwals and plays with them, and that the qawwali was composed out of that journey. What does the song show about the place and the community it draws on?",
     "ar": "«Kun Faya Kun» قوالي لحّنه أ. ر. رحمن لفيلم «روكستار» الهندي سنة 2011، وأهداه إلى الصوفي نظام الدين أولياء. وتروي مقالة المصدر أن بطل الفيلم، الذي لا يحسن التعبير إلا بالموسيقى، يلجأ إلى ضريح نظام الدين في دلهي ويقيم مع القوالين ويعزف معهم، وأن القوالي وُلد من هذه الرحلة. ماذا تُظهر الأغنية عن المكان والجماعة اللذين استقت منهما؟",
     "ur": "«Kun Faya Kun» ایک قوالی ہے جسے اے آر رحمان نے 2011 کی ہندی فلم «روک اسٹار» کے لیے ترتیب دیا اور صوفی بزرگ نظام الدین اولیاء کے نام کیا۔ ریکارڈ کا ماخذ بتاتا ہے کہ فلم کا ہیرو، جو صرف موسیقی کے ذریعے اظہار کر پاتا ہے، دہلی میں درگاہِ نظام الدین جاتا ہے، قوالوں کے ساتھ وقت گزارتا اور ان کے ساتھ بجاتا ہے، اور اسی سفر سے قوالی تخلیق ہوئی۔ یہ گیت اس جگہ اور اس برادری کے بارے میں کیا دکھاتا ہے جس سے اس نے لیا؟"
    },
    "entity": "work/kun-faya-kun-rockstar",
    "sources": [
     "source/wikipedia-rockstar-soundtrack-en"
    ]
   }
  ],
  "order": 1
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تحلّل كيف تكون الموسيقى التقليدية والتجارية والفنية استجابةً للجماعة أو الثقافة التي صُنعت فيها وانعكاسًا لها. يقدّم المتحف حالتين من العالم الإسلامي: مؤسسة في بلاط العصر العباسي الأول وقوالي كُتبت لفيلم. وحالاتك أنت من صفك. {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "من صنع هذه الموسيقى، ولمن؟",
     "markdown": "لكل سجل اكتب من كان يسمع هذه الموسيقى وأين، ومن كان يصنعها. ميّز ما يقوله السجل مما تظنه أنت."
    },
    {
     "heading": "ماذا تُظهر الموسيقى عن مكانها؟",
     "markdown": "قارن الحالتين: ما الذي تعكسه كل منهما عن الجماعة التي حولها؟ وهل يمكنك أن تجد في موسيقى تعرفها أنت شيئًا مماثلًا؟"
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "يذكر أحمد أمين في «ضحى الإسلام» بيتًا بالكوفة هو بيت ابن رامني، وقينته سلامة الزرقاء، ويسمّي من كانوا يغشونه: روح بن حاتم المهلبي ومحمد بن الأشعث ومعن بن زائدة وابن المقفع {cite:duha-islam}. وسلامة من [[concept/al-qiyan|القيان]]، وهن في وصفه جوارٍ مغنيات كنّ مؤسسة اجتماعية في العصر العباسي الأول {cite:duha-islam}. ويفرّق بين نوعين: قيان خاصة للخليفة والأمراء والأغنياء، وقيان عامة في بيوت المقيّنين لسماع الفتيان {cite:duha-islam}. فالسجل يعطي البيت واسم المغنية وأربعة من الزوّار، ولا يذكر أغنية ولا تاريخًا."
    },
    {
     "heading": "كيف نعرف؟",
     "markdown": "كل ما يقوله السجل عن القيان مصدره مؤلف واحد هو أحمد أمين، والمصدر الوحيد الذي يستند إليه السجل هو كتابه «ضحى الإسلام» {cite:duha-islam}. ويشير إلى شاهد ثانٍ هو كتاب [[work/al-aghani-abu-l-faraj|الأغاني]]، ويقول إنه امتلأ بتراجمهن، ومنهن عريب ومتيم وبذل وذات الخال وفريدة {cite:duha-islam}. وينقل حاجي خليفة أن مؤلف ذلك الكتاب قال إنه جمعه في خمسين سنة {cite:kashf-zunun-furqan p.527-528}. فاسأل كم يبعد كل مؤلف عن المغنيات اللواتي يصفهن؛ فالسجلات لا تذكر تاريخًا لأي منهما. وتستند الحالة الثانية إلى مقالة ويكيبيديا الإنجليزية عن موسيقى «روكستار»، وهي ترويها كما حدّث المخرج الملحنَ عن بطل الفيلم {cite:wikipedia-rockstar-soundtrack-en}."
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "بيت الكوفة والأغنية المكتوبة لفيلم كلاهما يضع الموسيقى أمام جمهور مسمّى: زوّار بيت، وبطل بين قوالين عند ضريح. اتخذ موقفًا وأجب عن أقوى اعتراض عليه: في هذين السجلين، هل تعكس الموسيقى الجماعة المحيطة بها، أم تعكس فقط من صُنعت لهم، زوّار بيت وجمهور فيلم؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[concept/al-qiyan|القيان]]: النوعان من المغنيات، وزوّار بيت واحد في الكوفة.\n- [[work/al-aghani-abu-l-faraj|كتاب الأغاني]]: الكتاب الذي يقال إنه امتلأ بتراجمهن، وكيف جمعه مؤلفه كما يُروى.\n- [[work/kun-faya-kun-rockstar|Kun Faya Kun]]: الفيلم والضريح والقوالي الذي وُلد من رحلة البطل.\n- [[person/nizam-al-din-awliya|نظام الدين أولياء]]: شيخ الجشتية في دلهي الذي أُهديت إليه الأغنية."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ سجلي [[concept/al-qiyan|القيان]] و[[work/kun-faya-kun-rockstar|Kun Faya Kun]]. اكتب لكل منهما جملتين: لمن صُنعت الموسيقى، وماذا يخبرك السجل عن الجماعة المحيطة بها."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-amu3m-b-1",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to analyse how traditional, commercial and art music respond to, and reflect, the community or culture in which they were made. The museum offers two cases from the Muslim world: an institution of the early Abbasid court and a qawwali written for a film. Your own cases come from your class. {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "Who made this music, and for whom?",
     "markdown": "For each record, write who heard this music and where, and who made it. Separate what the record says from what you guess."
    },
    {
     "heading": "What does the music show about its place?",
     "markdown": "Compare the two cases: what does each reflect about the community around it? Can you find something similar in music you know?"
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "In *Duha al-Islam*, Ahmad Amin names a house in Kufa, the house of Ibn Ramni, and its singer Salama al-Zarqa', and lists those who visited: Rawh ibn Hatim al-Muhallabi, Muhammad ibn al-Ash'ath, Ma'n ibn Za'ida and Ibn al-Muqaffa' {cite:duha-islam}. Salama belongs to the [[concept/al-qiyan|qiyan]], whom he describes as singing slave women, a social institution of the early Abbasid period {cite:duha-islam}. He separates two kinds: some belonged to the caliph, the princes and the wealthy, and others were common qiyan, in houses where young men might listen to them {cite:duha-islam}. The record gives the house, the singer's name and four visitors. It gives no song and no date."
    },
    {
     "heading": "How do we know?",
     "markdown": "Everything the record says about the qiyan comes from one author, Ahmad Amin, and the one source the record cites is his *Duha al-Islam* {cite:duha-islam}. He points to a second witness, the [[work/al-aghani-abu-l-faraj|Kitab al-Aghani]], which he says is full of their biographies, among them 'Arib, Mutayyam, Badhl, Dhat al-Khal and Farida {cite:duha-islam}. Hajji Khalifa reports that the author of that book said he gathered it over fifty years {cite:kashf-zunun-furqan p.527-528}. Ask how far each author stands from the singers; the records give no dates for either. The second case rests on the English Wikipedia article on the Rockstar soundtrack, which recounts what the director told the composer about the film's hero {cite:wikipedia-rockstar-soundtrack-en}."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "The Kufa house and the song for a film both put music before a named public: the visitors of a house, a hero among the qawwals of a shrine. Take a position and answer the strongest objection to it: in these two records, does the music reflect the community around it, or only the people it was made for, a house's visitors and a film's audience?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[concept/al-qiyan|The qiyan]]: the two kinds of singing women, and the visitors of one Kufa house.\n- [[work/al-aghani-abu-l-faraj|Kitab al-Aghani]]: the book said to be full of their biographies, and how its author is reported to have gathered it.\n- [[work/kun-faya-kun-rockstar|Kun Faya Kun]]: the film, the dargah and the qawwali composed out of the hero's journey.\n- [[person/nizam-al-din-awliya|Nizam al-Din Awliya]]: the Chishti master of Delhi to whom the song is dedicated."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read the records on [[concept/al-qiyan|the qiyan]] and [[work/kun-faya-kun-rockstar|Kun Faya Kun]]. For each, write two sentences: who the music was made for, and what the record tells you about the community around it."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-amu3m-b-1",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے تجزیہ کرنے کو کہتا ہے کہ روایتی، تجارتی اور فنی موسیقی اس برادری یا ثقافت کا جواب اور عکس کیسے ہوتی ہے جس میں وہ بنی۔ عجائب گھر مسلم دنیا کی دو مثالیں دیتا ہے: ابتدائی عباسی دربار کا ایک ادارہ اور فلم کے لیے لکھی گئی ایک قوالی۔ آپ کی اپنی مثالیں آپ کی کلاس سے آتی ہیں۔ {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "یہ موسیقی کس نے بنائی، اور کس کے لیے؟",
     "markdown": "ہر ریکارڈ کے لیے لکھیں کہ یہ موسیقی کون سنتا تھا اور کہاں، اور اسے کون بناتا تھا۔ ریکارڈ جو کہتا ہے اسے اپنے اندازے سے الگ رکھیں۔"
    },
    {
     "heading": "موسیقی اپنی جگہ کے بارے میں کیا دکھاتی ہے؟",
     "markdown": "دونوں مثالوں کا موازنہ کریں: ہر ایک اپنے گرد کی برادری کے بارے میں کیا ظاہر کرتی ہے؟ کیا آپ کی جانی ہوئی موسیقی میں کچھ ملتا جلتا ہے؟"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[concept/al-qiyan|قیان]] اور [[work/kun-faya-kun-rockstar|Kun Faya Kun]] کے ریکارڈ پڑھیں۔ ہر ایک کے لیے دو جملے لکھیں: موسیقی کس کے لیے بنی، اور ریکارڈ اس کے گرد کی برادری کے بارے میں کیا بتاتا ہے۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-amu3m-b-1",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}