{
 "id": "course/ca-on-g11-amu3m-b-2",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g11-amu3m-b-2",
 "label": {
  "en": "Musicians who shaped the music",
  "ar": "موسيقيون صنعوا الموسيقى",
  "ur": "وہ موسیقار جنہوں نے موسیقی کو شکل دی"
 },
 "summary": {
  "en": "Singers and players from the Muslim world and the traditions they carried on, B2.2.",
  "ar": "مغنون وعازفون من العالم الإسلامي والتقاليد التي حملوها، B2.2.",
  "ur": "مسلم دنیا کے گلوکار اور سازندے اور وہ روایتیں جنہیں انہوں نے آگے بڑھایا، B2.2۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-secondary-arts"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g11-amu3m-b",
  "expectations": [
   {
    "code": "B2.2",
    "text": {
     "en": "analyse the impact that significant individuals or groups from a variety of cultures […] have had on traditional, commercial, and/or art music",
     "ar": "حلّل أثر أفراد أو جماعات بارزة من ثقافات متنوعة […] في الموسيقى التقليدية و/أو التجارية و/أو الفنية",
     "ur": "مختلف ثقافتوں کے نمایاں افراد یا گروہوں […] کے روایتی، تجارتی اور/یا فنی موسیقی پر اثر کا تجزیہ کریں"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "before",
    "kind": "scholar",
    "title": {
     "en": "A musician of Baghdad, Kairouan and Cordoba",
     "ar": "موسيقي بغداد والقيروان وقرطبة",
     "ur": "بغداد، قیروان اور قرطبہ کا موسیقار"
    },
    "text": {
     "en": "The record on Ziryab, a musician associated with Baghdad, Kairouan and Cordoba, says that accounts attribute singing instruction and oud refinements to him. The TDV entry it cites describes his training under Ibrahim and Ishaq al-Mawsili. The record adds that his wider portrait needs older reports separated from later idealization. Which of his contributions can you name with confidence, and which only as attributed?",
     "ar": "تذكر صفحة زرياب، وهو موسيقي ارتبط ببغداد والقيروان وقرطبة، أن الروايات تنسب إليه تعليم الغناء وتحسين العود. وتذكر موسوعة الإسلام التي تستند إليها تعلمه على إبراهيم الموصلي وإسحاق، وتضيف أن صورته الواسعة تحتاج إلى فصل الأخبار القديمة عن السيرة المثالية المتأخرة. أي إسهاماته تستطيع أن تسميها بثقة، وأيها منسوب فحسب؟",
     "ur": "زریاب پر ریکارڈ، جو بغداد، قیروان اور قرطبہ سے وابستہ ایک موسیقار تھا، بتاتا ہے کہ روایات اس سے گانے کی تعلیم اور عود کی اصلاحات منسوب کرتی ہیں۔ جس TDV مضمون پر ریکارڈ مبنی ہے وہ ابراہیم اور اسحاق الموصلی کے ہاں اس کی تربیت بیان کرتا ہے۔ ریکارڈ یہ بھی کہتا ہے کہ اس کی وسیع تصویر میں پرانی خبروں کو بعد کی آئیڈیل بنائی ہوئی سیرت سے الگ کرنا پڑتا ہے۔ اس کی کون سی خدمات آپ اعتماد سے بتا سکتے ہیں اور کون سی صرف منسوب ہیں؟"
    },
    "entity": "person/ziryab",
    "sources": [
     "source/tdv-ziryab-arslan-erkocoglu"
    ]
   },
   {
    "position": "after",
    "kind": "scholar",
    "title": {
     "en": "A Sufi singer's reach",
     "ar": "أثر مغنية صوفية",
     "ur": "ایک صوفی گلوکارہ کی پہنچ"
    },
    "text": {
     "en": "Abida Parveen is a Pakistani singer of Sufi music, born in 1954. The record says her breakthrough came on Radio Pakistan in 1973 with a Sindhi song, and that she sings ghazal, thumri, khayal, qawwali and above all kafi, in Urdu, Sindhi, Punjabi, Arabic and Persian. It adds that she has toured the world since 1993 and received the Nishan-e-Imtiaz, Pakistan's highest civil award, on 23 March 2021. What does the record show of the mark she has made on music, and what does it leave out?",
     "ar": "عابدة پروين مغنية باكستانية للموسيقى الصوفية، وُلدت سنة 1954. يذكر السجل أن انطلاقتها كانت في إذاعة باكستان سنة 1973 بأغنية سندية، وأنها تغني الغزل والثمري والخيال والقوالي والكافي، وهو تخصصها، بالأردية والسندية والبنجابية والعربية والفارسية. ويضيف أنها جالت في العالم منذ 1993 ونالت نشان امتياز، أرفع وسام مدني في باكستان، في 23 مارس 2021. ماذا يُظهر السجل من أثرها في الموسيقى، وماذا يترك؟",
     "ur": "عابدہ پروین پاکستانی صوفی موسیقی کی گلوکارہ ہیں، 1954 میں پیدا ہوئیں۔ ریکارڈ کے مطابق ان کی کامیابی کا آغاز 1973 میں ریڈیو پاکستان پر ایک سندھی گیت سے ہوا، اور وہ غزل، ٹھمری، خیال، قوالی اور سب سے بڑھ کر کافی اردو، سندھی، پنجابی، عربی اور فارسی میں گاتی ہیں۔ ریکارڈ مزید بتاتا ہے کہ وہ 1993 سے دنیا بھر میں دورے کر چکی ہیں اور 23 مارچ 2021 کو انہیں پاکستان کا اعلیٰ ترین سول اعزاز نشانِ امتیاز ملا۔ ریکارڈ ان کے موسیقی پر اثر کے بارے میں کیا دکھاتا ہے، اور کیا چھوڑ دیتا ہے؟"
    },
    "entity": "person/abida-parvin",
    "sources": [
     "source/wikipedia-abida-parvin-en"
    ]
   }
  ],
  "order": 2
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تحلّل أثر أفراد بارزين من ثقافات متنوعة في الموسيقى. يقدّم المتحف حالتين من العالم الإسلامي: موسيقي من القرن التاسع تحيط الشكوك بصورته، ومغنية صوفية من زماننا. والأسماء الأخرى التي يذكرها المنهاج من عمل صفك. {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "ما الذي تغيّر بسببه؟",
     "markdown": "لكل موسيقي اكتب ما تنسبه السجلات إليه وما يبقى مجرد رواية. ثم اسأل: ماذا كان قبله، وماذا جاء بعده؟"
    },
    {
     "heading": "من علّمه ومن تعلّم منه؟",
     "markdown": "انظر في سلاسل التعليم التي تذكرها السجلات. هل يُفهم أثر الفرد من دون أساتذته وتلاميذه؟"
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "تتبّع موسوعة الإسلام TDV سيرة [[person/ziryab|زرياب]] من تعلّمه على إبراهيم الموصلي وابنه إسحاق، إلى حياته بالقيروان في رعاية زيادة الله الأغلبي، ثم استقراره عند عبد الرحمن الثاني {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}. وهي لا تثبت مكان مولده وتاريخه، وتضع وفاته في 238هـ/852 {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}. وتنسب إليه في قرطبة تعليمًا منظمًا للغناء، مراحله من الإيقاع والكلام إلى اللحن ثم دقائق الأداء {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}. ويضيف سجل [[invention/ziryab-fifth-string|الوتر الخامس]] أن TDV تسمّي إشبيلية وطليطلة وبلنسية وغرناطة بين المدن التي قامت فيها مدارس على مثال قرطبة {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}، وأنها تنسب إليه، نقلًا عن هنري جورج فارمر، إدخال نظام الضبط العربي القديم الذي وضعه ابن مسجح وعدّله إسحاق الموصلي {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}."
    },
    {
     "heading": "لماذا فعلوا ذلك؟",
     "markdown": "لا تحفظ السجلات قولًا لزرياب يبيّن لماذا علّم أو عزف على نحو ما، ولا يضع المتحف له قولًا من عنده. ويروي المقري أنه رحل عن بغداد وسط تنافس مهني، ويصف السجل ذلك بأنه رواية منسوبة، لا محضر معاصر {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.122–124}. أما [[person/abida-parvin|عابدة پروين]] فتنقل عنها مقالة ويكيبيديا الإنجليزية، عن ديكان هيرالد سنة 2010، أنها ترفض عروض الغناء للسينما، ومنها عروض لبوليوود، بسبب إيمانها الصوفي والتزاماته {cite:wikipedia-abida-parvin-en}. وما عدا ذلك تُظهر السجلات مكان عمل كل منهما: زرياب عند عبد الرحمن الثاني، وهي في الدرگاهات منذ أوائل السبعينيات {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} {cite:wikipedia-abida-parvin-en}."
    },
    {
     "heading": "كيف نعرف؟",
     "markdown": "يقوم سجل عابدة پروين على مقالة ويكيبيديا الإنجليزية، في مراجعة 7 أغسطس 2026، وعلى عنصر في ويكيداتا {cite:wikipedia-abida-parvin-en} {cite:wikidata-abida-parvin}. فانطلاقتها في الإذاعة سنة 1973 واعتمادها مغنية رسمية في 1977 وتكريمها، من وسام حسن الأداء في 1984 إلى نشان امتياز في 23 مارس 2021، كلها رواية المقالة {cite:wikipedia-abida-parvin-en}. ويسمّي السجل معلّميها، أباها الأستاذ غلام حيدر ثم الأستاذ سلامت علي خان، ولا يسمّي تلميذًا لها {cite:wikipedia-abida-parvin-en}. أما ما غيّرته في الموسيقى فلا يرد."
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "سجل زرياب يعدّد ما يُنسب إليه، وأغلبه تعليم، وسجل عابدة پروين يعدّد أين غنّت وما نالت. اتخذ موقفًا وأجب عن أقوى اعتراض عليه: هل يُحكم على أثر الموسيقي بالتعليم الذي يتبعه، كمدارس المدن على مثال قرطبة، أم بالجماهير والتكريم الذي يُحصى حوله؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[person/ziryab|زرياب]]: تعلّمه ورحلته وما يُنسب إليه من تعليم، مع الشكوك التي يحفظها السجل إلى جانبها.\n- [[invention/ziryab-fifth-string|الوتر الخامس]]: مدارس المدن الأندلسية والضبط، ولكلٍّ منها حدود يضعها السجل.\n- [[person/abida-parvin|عابدة پروين]]: معلّموها وإذاعتها وجولاتها وتكريمها كما تعرضها مقالة ويكيبيديا واحدة."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ سجلات [[person/ziryab|زرياب]] و[[person/abida-parvin|عابدة پروين]]. اختر واحدًا منهما واكتب جملتين عن أثره وجملة عمّا لا تقوله السجلات عنه."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-amu3m-b-2",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to analyse the impact that significant individuals from a variety of cultures have had on music. The museum offers two cases from the Muslim world: a ninth-century musician whose portrait is debated, and a Sufi singer of our own time. The other names the curriculum lists are the work of your class. {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "What changed because of this person?",
     "markdown": "For each musician, write what the records attribute to them and what stays only a report. Then ask what came before, and what came after."
    },
    {
     "heading": "Who taught them, and whom did they teach?",
     "markdown": "Look at the chains of teaching the records mention. Can an individual's impact be understood without teachers and pupils?"
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "The TDV biography follows [[person/ziryab|Ziryab]] through training under Ibrahim al-Mawsili and his son Ishaq, a life in Kairouan under the Aghlabid Ziyadat Allah, and settlement with Abd al-Rahman II {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}. It leaves his birthplace and birth date uncertain and gives his death as 238 AH/852 {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}. In Cordoba it attributes to him organised teaching of singing, in stages from rhythm and words to melody and then the subtleties of performance {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}. [[invention/ziryab-fifth-string|The fifth-string record]] adds that TDV names Seville, Toledo, Valencia and Granada among the places with schools modelled on Cordoba's {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}, and that TDV, reporting Henry George Farmer, credits him with introducing the older Arabic tuning of Ibn Misjah, revised by Ishaq al-Mawsili {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}."
    },
    {
     "heading": "Why they did it",
     "markdown": "The records preserve no statement by Ziryab of why he taught or played as he did, and the museum supplies none. Maqqari's narrative has him leave Baghdad amid professional jealousy, and the record calls it an attributed narrative, not a contemporary proceeding {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.122–124}. For [[person/abida-parvin|Abida Parveen]], the English Wikipedia article, citing the Deccan Herald (2010), says she declines offers to sing for films, Bollywood among them, on account of her Sufi faith and its commitments {cite:wikipedia-abida-parvin-en}. Beyond that, the records show where each worked: Ziryab at the court of Abd al-Rahman II, she at dargahs and urs from the early 1970s {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} {cite:wikipedia-abida-parvin-en}."
    },
    {
     "heading": "How do we know?",
     "markdown": "The record on Abida Parveen rests on the English Wikipedia article, in a revision of 7 August 2026, and on a Wikidata item {cite:wikipedia-abida-parvin-en} {cite:wikidata-abida-parvin}. So her radio breakthrough in 1973, her official singer's post in 1977 and her honours, from the Pride of Performance in 1984 to the Nishan-e-Imtiaz on 23 March 2021, are the article's account {cite:wikipedia-abida-parvin-en}. The record names her teachers, her father Ustad Ghulam Haider and later Ustad Salamat Ali Khan, and names no pupil {cite:wikipedia-abida-parvin-en}. What she changed in the music is not stated."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "Ziryab's record lists what he is credited with, mostly teaching, and Abida Parveen's lists where she has sung and what she has won. Take a position and answer the strongest objection to it: is a musician's impact better judged by the teaching that follows, as with the schools modelled on Cordoba's, or by the audiences and honours counted around them?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[person/ziryab|Ziryab]]: training, route and the credited teaching, with the doubts the record keeps beside them.\n- [[invention/ziryab-fifth-string|The fifth string]]: the schools of the Andalusi cities and the tuning, each with the limits the record sets on it.\n- [[person/abida-parvin|Abida Parveen]]: her teachers, the radio, the tours and the honours, as one Wikipedia article gives them."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read the records on [[person/ziryab|Ziryab]] and [[person/abida-parvin|Abida Parveen]]. Choose one and write two sentences on their impact and one sentence on what the records do not say about them."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-amu3m-b-2",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے مختلف ثقافتوں کے نمایاں افراد کے موسیقی پر اثر کا تجزیہ کرنے کو کہتا ہے۔ عجائب گھر مسلم دنیا کی دو مثالیں دیتا ہے: نویں صدی کا ایک موسیقار جس کی تصویر پر بحث ہے، اور ہمارے زمانے کی ایک صوفی گلوکارہ۔ نصاب کے ذکر کردہ دوسرے نام آپ کی کلاس کا کام ہیں۔ {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "اس شخص کی وجہ سے کیا بدلا؟",
     "markdown": "ہر موسیقار کے لیے لکھیں کہ ریکارڈ اس سے کیا منسوب کرتے ہیں اور کیا محض روایت رہتا ہے۔ پھر پوچھیں کہ اس سے پہلے کیا تھا اور اس کے بعد کیا آیا۔"
    },
    {
     "heading": "اسے کس نے سکھایا اور اس نے کسے سکھایا؟",
     "markdown": "ریکارڈ میں ذکر کی گئی تعلیم کی کڑیاں دیکھیں۔ کیا کسی فرد کا اثر اس کے استادوں اور شاگردوں کے بغیر سمجھا جا سکتا ہے؟"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[person/ziryab|زریاب]] اور [[person/abida-parvin|عابدہ پروین]] کے ریکارڈ پڑھیں۔ ایک چنیں اور اس کے اثر پر دو جملے اور اس بارے میں ایک جملہ لکھیں کہ ریکارڈ اس کے بارے میں کیا نہیں کہتے۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-amu3m-b-2",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}