{
 "id": "course/ca-on-g11-avi3m-b-3",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g11-avi3m-b-3",
 "label": {
  "en": "Careers behind the art",
  "ar": "المهن وراء الفن",
  "ur": "فن کے پیچھے پیشے"
 },
 "summary": {
  "en": "Two careers in the making of buildings and books, and what training each one asked for (B3.1).",
  "ar": "مهنتان في صنع المباني والكتب، وما طلبته كل منها من تدريب ⁦(B3.1)⁩.",
  "ur": "عمارتوں اور کتابوں کی تیاری کے دو پیشے، اور ہر ایک نے کس تربیت کا تقاضا کیا (B3.1)۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-secondary-arts"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g11-avi3m-b",
  "expectations": [
   {
    "code": "B3.1",
    "text": {
     "en": "identify a variety of careers in fields related to visual arts […], and describe the skills, education, and training they require",
     "ar": "حدّد مجموعة متنوعة من المهن في مجالات متصلة بالفنون البصرية […]، وصف المهارات والتعليم والتدريب التي تتطلبها",
     "ur": "بصری فنون سے متعلق شعبوں میں مختلف پیشوں کی نشاندہی کریں […]، اور ان کے لیے درکار مہارتوں، تعلیم اور تربیت کو بیان کریں"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "before",
    "kind": "career",
    "title": {
     "en": "The architect",
     "ar": "المعمار",
     "ur": "معمار"
    },
    "text": {
     "en": "The architect designs a building and oversees its construction, and was expected to know geometry, building technique and the measurement of land. In the Ottoman palace the office of architects was a school where chosen young men learned theory and practice in a master-apprentice relationship. After the Imperial Land Engineering School was founded in 1795, its graduates began to qualify as architects. What would you need to study for this career?",
     "ar": "المعمار هو من يضع تصميم البناء ويشرف على تنفيذه، وكان يُنتظر منه أن يعرف الهندسة وفن البناء ومساحة الأرض. وكان ديوان المعماريين في القصر مدرسة من مدارس القصر، يتلقى فيها فتيان مختارون دروسًا نظرية وعملية في علاقة معلّم بتلميذ. وبعد إنشاء «مدرسة المهندسخانة البرية» سنة 1795 صار المعماريون يتخرجون منها. ماذا يلزمك أن تدرس لهذه المهنة؟",
     "ur": "معمار عمارت کا نقشہ بناتا اور اس کی تعمیر کی نگرانی کرتا ہے، اور اس سے توقع تھی کہ وہ ہندسہ، تعمیری فن اور زمین کی پیمائش جانتا ہو۔ عثمانی محل میں معماروں کا دفتر ایک مدرسہ تھا جس میں چنے ہوئے نوجوان استاد اور شاگرد کے رشتے میں نظری اور عملی تعلیم پاتے تھے۔ 1795 میں شاہی ہندسی مدرسہ قائم ہونے کے بعد اس کے فارغ التحصیل معمار کے طور پر اہل ہونے لگے۔ اس پیشے کے لیے آپ کو کیا پڑھنا ہوگا؟"
    },
    "entity": "job/architect",
    "sources": [
     "source/tdv-mimari",
     "source/tdv-mimarbasi"
    ]
   },
   {
    "position": "within",
    "kind": "career",
    "title": {
     "en": "Learning the hand and earning the licence",
     "ar": "تعلّم الخط ونيل الإجازة",
     "ur": "خط سیکھنا اور اجازت پانا"
    },
    "text": {
     "en": "Training in calligraphy is called meshk: the master writes a model line, the pupil copies it and shows it to him. The licence is given once the pupil has copied a piece by an old master chosen by his teacher, and it is endorsed at a ceremony before a jury of calligraphers. UNESCO placed Arabic calligraphy on its intangible heritage list in 2021. What skills does this path ask for?",
     "ar": "يُسمّى التعليم «المشق»، فيكتب الأستاذ سطرًا نموذجيًا في الدرس، ويكتب التلميذ مثله ويعرضه عليه. وتتم الإجازة بعد أن يقلّد الطالب قطعة لأستاذ قديم اختاره أستاذه، وتُعقد للمجاز حفلة يحضرها خطاطون يصدّقون الإجازة كتابةً. وأدرجت اليونسكو ممارسة الخط العربي في قائمة التراث الثقافي غير المادي عام 2021. أي مهارات يطلبها هذا المسار؟",
     "ur": "خطاطی کی تربیت «مشق» کہلاتی ہے: استاد ایک نمونے کی سطر لکھتا ہے، شاگرد اسی طرح لکھ کر اسے دکھاتا ہے۔ اجازت اس وقت دی جاتی ہے جب شاگرد اپنے استاد کے چنے ہوئے کسی قدیم استاد کا ٹکڑا نقل کر لے، اور خطاطوں کی ایک جیوری کے سامنے ایک تقریب میں اس کی تصدیق ہوتی ہے۔ یونیسکو نے 2021 میں عربی خطاطی کو غیر مادی ثقافتی ورثے کی فہرست میں شامل کیا۔ یہ راستہ کن مہارتوں کا تقاضا کرتا ہے؟"
    },
    "entity": "job/calligrapher",
    "sources": [
     "source/tdv-hattat",
     "source/unesco-ich-arabic-calligraphy"
    ]
   }
  ],
  "order": 3
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تحدّد مهنًا متصلة بالفنون البصرية وأن تصف المهارات والتعليم والتدريب التي تتطلبها. ويقدّم المتحف حرفتين تاريخيتين هما المعمار والخطّاط، مأخوذة من مداخل موسوعية؛ أما مهن اليوم ومتطلباتها فيأتي بها صفّك. {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "ماذا كان على أهل كل حرفة أن يعرفوا؟",
     "markdown": "دوّن من كل سجل المعارف والمهارات التي يذكرها، ولاحظ حيث يسكت السجل. السجل الذي لا يذكر تدريبًا جوابٌ أيضًا."
    },
    {
     "heading": "كيف تتدرب اليوم لمهنة كهذه؟",
     "markdown": "اختر إحدى المهنتين وسمِّ مهنة قريبة منها اليوم. اذكر المهارات والتعليم والتدريب الذي تتطلبه، وقارنها بالمسار التاريخي."
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "تتبّع تكوّن خطّاط واحد. بدأ [[person/sami-efendi|سامي أفندي]] الخط في مدرسة جامع، فتعلّم الثلث والنسخ على بوشناق عثمان أفندي وأخذ عنه الإجازة، ولم يكن له في هذين الخطين أستاذ غيره. وفي سنة 1853 دخل قلم المالية، وهناك تعلّم الرقعة من ممتاز أفندي، والديواني والجلي ديواني ورسم الطغراء من ناصح أفندي، معلّم الخط في ديوان الهمايون. وأخذ التعليق عن إسماعيل حقي زاده القبرصي ونال الإجازة سنة 1857، ونال سنة 1864 إجازة تبرّكية في الثلث والنسخ من محمد شوقي أفندي وخاله محمد خلوصي أفندي {cite:tdv-sami-efendi}. وفي 18 أبريل 1878 خلف ناصح أفندي في تعليم الخطوط المتنوعة في ديوان الهمايون، وصار بيته بمثابة مدرسة للخطاطين {cite:tdv-sami-efendi}."
    },
    {
     "heading": "كيف نعرف؟",
     "markdown": "من بنى هذا المبنى، وكيف نعرف؟ يبيّن سجل [[job/architect|المعمار]] ما تستطيع الوثيقة أن تحسمه. هايرِدّين هو المعمار الذي تسمّيه الوثائق باني جسر موستار، وقد بُني نحو سنة 974هـ، أي 1566–67 {cite:tdv-hayreddin-mimar p.56-57}. وفي 9 شوال 975هـ صدر أمر إلى رئيس المعماريين سنان يطلب معماراً لبناء قلعة على ساحل مكارسكا، ويسمّي هايرِدّين الذي بنى جسر موستار من قبل. وتعدّ الموسوعة هذه الوثيقة دليلاً على أن الجسر ليس من عمل سنان، كما كان يُشاع {cite:tdv-hayreddin-mimar p.56-57}. أما داود آغا فكان يحرص على ذكر اسمه في كتابات مبانيه، فيُعدّ ما ورد فيه اسمه من عمله {cite:tdv-davud-aga p.24-26}. ومع ذلك ترى الموسوعة أن احتمال كون الرجل الذي بنى الجسر والقلعة هو نفسه الذي عاين أعمال إسطنبول قوي جداً، ولا تحسم الأمر {cite:tdv-hayreddin-mimar p.56-57}."
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "أخذ سامي أفندي إجازاته من أساتذة مختلفين لخطوط مختلفة. أيّهما أحسن في تكوين الصانع، أستاذ واحد في كل شيء أم أستاذ لكل مهارة، وما أقوى اعتراض على جوابك؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[person/sami-efendi|سامي أفندي]]: أساتذته ومناصبه وتلاميذه.\n- [[job/calligrapher|الخطّاط]]: الإجازة والاحتفال وسلسلة الأساتذة.\n- [[job/architect|المعمار]]: ديوان القصر، وترخيص رئيس المعماريين، وحالتا هايرِدّين وداود آغا."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ سجلّي [[job/architect|المعمار]] و[[job/calligrapher|الخطّاط]]. ارسم مسارًا لمهنة واحدة من الدرس الأول إلى أول عمل مستقل، مستعينًا بما يقوله السجل فقط."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-avi3m-b-3",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to identify careers related to visual arts and to describe the skills, education and training they need. The museum offers two historical crafts, the architect and the calligrapher, taken from encyclopaedia entries; today's careers and their requirements come from your class. {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "What did each craft need to know?",
     "markdown": "From each record, list the knowledge and skills it names, and note where the record is silent. A record that names no training is an answer too."
    },
    {
     "heading": "How would you train for a career like this today?",
     "markdown": "Pick one of the two and name a present-day career close to it. Set out the skills, the education and the training it asks, and compare them with the historical path."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "Follow one calligrapher's training. [[person/sami-efendi|Sami Efendi]] began at a mosque school, learning thuluth and naskh from Boşnak Osman Efendi and taking his licence from him. In those two scripts he had no other teacher. He entered the finance office in 1853. There he learned rik'a from Mümtaz Efendi, and divani, jali divani and the drawing of the tughra from Nâsıh Efendi, the calligraphy teacher of the Imperial Council. He took ta'liq from Kıbrısîzâde İsmâil Hakkı, with a licence in 1857, and in 1864 an honorary licence in thuluth-naskh from Mehmed Şevki Efendi and his uncle Mehmed Hulûsi Efendi {cite:tdv-sami-efendi}. On 18 April 1878 he succeeded Nâsıh Efendi as teacher of the various scripts at the Imperial Council, and his house became, in effect, a school of calligraphy {cite:tdv-sami-efendi}."
    },
    {
     "heading": "How do we know?",
     "markdown": "Who built a building, and how do we know? The record on [[job/architect|the architect]] shows what a document can settle. Hayreddin is the architect the documents name as builder of the Mostar Bridge, built around 974 AH (1566–67) {cite:tdv-hayreddin-mimar p.56-57}. An order of 9 Şevval 975 AH to the chief architect Sinan asked for an architect to build a fortress at Makarska and named Hayreddin, who had built the Mostar Bridge before. The entry takes this as evidence that the bridge was not Sinan's, as had been rumoured {cite:tdv-hayreddin-mimar p.56-57}. For Davud Ağa the clue is the building itself: he took care that his name appeared in the inscriptions of his buildings, so an inscribed work counts as his {cite:tdv-davud-aga p.24-26}. Even so, the entry considers it very probable that the man who built the bridge and the fortress is the Hayreddin who examined the Istanbul works, but it does not settle the question {cite:tdv-hayreddin-mimar p.56-57}."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "Sami Efendi took his licences from different teachers for different scripts. Is a craftsman better trained by one teacher for everything or by a different master for each skill, and what is the strongest objection to your answer?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[person/sami-efendi|Sami Efendi]]: his teachers, his posts and his pupils.\n- [[job/calligrapher|The calligrapher]]: the licence, the ceremony and the chain of masters.\n- [[job/architect|The architect]]: the palace office, the chief architect's licence, and the cases of Hayreddin and Davud Ağa."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read the records on [[job/architect|the architect]] and [[job/calligrapher|the calligrapher]]. Draw a path for one career, from the first lesson to the first independent work, using only what the record says."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-avi3m-b-3",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ بصری فنون سے متعلق پیشوں کی نشاندہی کریں اور ان کے لیے درکار مہارتوں، تعلیم اور تربیت کو بیان کریں۔ عجائب گھر دو تاریخی پیشے دیتا ہے، معمار اور خطاط، جو انسائیکلوپیڈیا کے اندراجات سے لیے گئے ہیں؛ آج کے پیشے اور ان کے تقاضے آپ کی جماعت لاتی ہے۔ {cite:ontario-curriculum-secondary-arts}"
    },
    {
     "heading": "ہر پیشے والے کو کیا جاننا ضروری تھا؟",
     "markdown": "ہر اندراج سے وہ علم اور مہارتیں لکھیں جن کا وہ ذکر کرتا ہے، اور دیکھیں کہ وہ کہاں خاموش ہے۔ جو اندراج کسی تربیت کا ذکر نہ کرے وہ بھی ایک جواب ہے۔"
    },
    {
     "heading": "آج ایسے پیشے کی تربیت آپ کیسے لیں گے؟",
     "markdown": "دونوں میں سے ایک چنیں اور اس کے قریب آج کا کوئی پیشہ بتائیں۔ اس کے لیے درکار مہارتیں، تعلیم اور تربیت لکھیں اور تاریخی راستے سے ان کا موازنہ کریں۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[job/architect|معمار]] اور [[job/calligrapher|خطاط]] کے اندراج پڑھیں۔ کسی ایک پیشے کا راستہ بنائیں، پہلے سبق سے پہلے آزاد کام تک، صرف وہی لے کر جو اندراج کہتا ہے۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g11-avi3m-b-3",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}