{
 "id": "course/ca-on-g2-science-a-1",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g2-science-a-1",
 "label": {
  "en": "Who has added to science and technology?",
  "ar": "من أسهم في العلوم والتكنولوجيا؟",
  "ur": "سائنس اور ٹیکنالوجی میں کس نے اضافہ کیا؟"
 },
 "summary": {
  "en": "How science and technology join other subjects on real problems, and what various communities have contributed (A3.2, A3.3).",
  "ar": "كيف تتعاون العلوم والتكنولوجيا مع مواد أخرى في مشكلات حقيقية، وما الذي أسهمت به مجتمعات متنوعة ⁦(A3.2 وA3.3)⁩.",
  "ur": "سائنس اور ٹیکنالوجی حقیقی مسائل پر دیگر مضامین کے ساتھ کیسے جڑتی ہیں، اور مختلف برادریوں نے کیا حصہ ڈالا ⁦(A3.2، A3.3)⁩۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-science-tech-2022"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g2-science-a",
  "expectations": [
   {
    "code": "A3.2",
    "text": {
     "en": "investigate how science and technology can be used with other subject areas to address real-world problems",
     "ar": "استقصِ كيف يمكن استخدام العلوم والتكنولوجيا مع مواد دراسية أخرى لمعالجة مشكلات من الواقع",
     "ur": "تحقیق کریں کہ حقیقی دنیا کے مسائل حل کرنے کے لیے سائنس اور ٹیکنالوجی کو دیگر مضامین کے ساتھ کیسے استعمال کیا جا سکتا ہے"
    }
   },
   {
    "code": "A3.3",
    "text": {
     "en": "analyse contributions to science and technology from various communities",
     "ar": "حلّل إسهامات مجتمعات متنوعة في العلوم والتكنولوجيا",
     "ur": "مختلف برادریوں کی سائنس اور ٹیکنالوجی میں خدمات کا تجزیہ کریں"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "before",
    "kind": "scholar",
    "title": {
     "en": "A family that gathered learning",
     "ar": "أسرة جمعت العلم",
     "ur": "ایک خاندان جس نے علم جمع کیا"
    },
    "text": {
     "en": "Ibn al-Nadim describes Muhammad, Ahmad and al-Hasan, the sons of Musa ibn Shakir, as men who pursued the ancient sciences to the utmost. He says geometry, mechanical devices, motion, music and astronomy were the sciences that dominated them, and that they brought copyists (people who copied books) from distant regions with generous pay. Among their books are \"Mechanical Devices\" by Ahmad and a book on the pneumatics. What can a family contribute when it spends its wealth on learning?",
     "ar": "يصف ابن النديم محمدًا وأحمد والحسن، أبناء موسى بن شاكر، بأنهم ممن تناهى في طلب العلوم القديمة. ويذكر أن الغالب عليهم من العلوم الهندسة والحيل والحركات والموسيقى والنجوم، وأنهم أحضروا النقلة ⁦(الذين ينسخون الكتب)⁩ من الأصقاع البعيدة بالبذل السني. ومن كتبهم «الحيل» لأحمد، و«كتاب بني موسى في الفرستون». ماذا تستطيع أسرة أن تسهم به حين تنفق مالها في طلب العلم؟",
     "ur": "ابن الندیم محمد، احمد اور حسن، موسیٰ بن شاکر کے بیٹوں، کو ان لوگوں میں شمار کرتے ہیں جنہوں نے قدیم علوم کے حصول میں انتہا کر دی۔ وہ بتاتے ہیں کہ ان پر ہندسہ، میکانی آلات، حرکت، موسیقی اور فلکیات کے علوم غالب تھے، اور انہوں نے دور دراز علاقوں سے نقل نویسوں ⁦(کتابیں نقل کرنے والوں)⁩ کو فراخ معاوضے پر بلایا۔ ان کی کتابوں میں احمد کی «میکانی آلات» اور ہوا کے دباؤ ⁦(نیومیٹکس)⁩ پر ایک کتاب شامل ہے۔ جب کوئی خاندان اپنی دولت علم پر خرچ کرے تو وہ کیا حصہ ڈال سکتا ہے؟"
    },
    "entity": "group/banu-musa",
    "sources": [
     "source/fihrist-ibn-al-nadim"
    ]
   },
   {
    "position": "within",
    "kind": "scholar",
    "title": {
     "en": "Mathematics meets water",
     "ar": "الرياضيات تلتقي بالماء",
     "ur": "ریاضی کی پانی سے ملاقات"
    },
    "text": {
     "en": "Al-Karaji was a mathematician and engineer: MacTutor describes algebraic work followed by later engineering interests. Ataie-Ashtiani and Simmons describe his book on hidden waters as using levels, tools for measuring heights, together with geometry to explain how to line up a tunnel so that it can carry water. How do mathematics and engineering help each other with a problem about water?",
     "ar": "كان الكرجي رياضيًا ومهندسًا؛ ويصف موقع ماكتيوتر أعماله الجبرية ثم اهتماماته الهندسية المتأخرة. ويصف عطائي أشتياني وسيمونز كتابه في استنباط المياه الخفية بأنه يستعمل الموازين، وهي أدوات لقياس الارتفاعات، مع البرهان الهندسي لشرح كيفية ضبط مسار نفق حتى يحمل الماء. كيف تعين الرياضيات والهندسة إحداهما الأخرى في مسألة تتعلق بالماء؟",
     "ur": "الکرجی ریاضی دان اور انجینئر تھے؛ میک ٹیوٹر ان کے الجبرائی کام اور بعد کی انجینئری دلچسپیوں کا ذکر کرتا ہے۔ اتائی اشتیانی اور سیمنز بتاتے ہیں کہ پوشیدہ پانیوں پر ان کی کتاب سطح ناپنے کے آلات، یعنی اونچائی ناپنے کے اوزار، اور ہندسی وضاحت کو استعمال کرتی ہے تاکہ سمجھایا جا سکے کہ سرنگ کو کیسے سیدھ میں رکھا جائے کہ وہ پانی لے جا سکے۔ ریاضی اور انجینئری پانی کے مسئلے میں ایک دوسرے کی مدد کیسے کرتے ہیں؟"
    },
    "entity": "person/al-karaji",
    "sources": [
     "source/karaji-mactutor",
     "source/karaji-ataie-simmons-2020"
    ]
   },
   {
    "position": "after",
    "kind": "scholar",
    "title": {
     "en": "An engineer at Amid",
     "ar": "مهندس في آمد",
     "ur": "آمد کا ایک انجینئر"
    },
    "text": {
     "en": "TDV calls al-Jazari an Islamic scholar and an engineer who wrote a book on mechanical devices. It describes a book of six parts, covering clocks, drinking vessels, fountains, water-raising machines and other devices, fifty in all, with coloured drawings and instructions for making and running them. Which other communities has your class found that shaped science and technology?",
     "ar": "تصف موسوعة TDV الجزري بأنه عالم إسلامي ومهندس ألّف كتابًا في الآلات الميكانيكية. وتصف الكتاب بأنه ستة أقسام تشمل الساعات وأواني الشرب والنوافير وآلات رفع الماء وغيرها من الآلات، وعددها خمسون، مع رسوم ملونة وتعليمات لصنعها وتشغيلها. أي جماعات أخرى وجد صفك أنها أسهمت في العلوم والتقنية؟",
     "ur": "ٹی ڈی وی انسائیکلوپیڈیا الجزری کو اسلامی عالم اور میکانی آلات پر کتاب لکھنے والا انجینئر بتاتا ہے۔ وہ کتاب کو چھ حصوں پر مشتمل بتاتا ہے جن میں گھڑیاں، پینے کے برتن، فوارے، پانی اٹھانے کی مشینیں اور دوسرے آلات آتے ہیں، کل پچاس، رنگین تصویروں اور بنانے اور چلانے کی ہدایات کے ساتھ۔ آپ کی جماعت کو اور کون سی برادریاں ملیں جنہوں نے سائنس اور ٹیکنالوجی کو شکل دی؟"
    },
    "entity": "person/al-jazari-engineer",
    "sources": [
     "source/tdv-cezeri"
    ]
   }
  ],
  "order": 1
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تستقصي كيف يمكن أن تعمل العلوم والتكنولوجيا مع مواد دراسية أخرى في مشكلات من الواقع، وأن تحلل ما أسهمت به مجتمعات متنوعة في العلوم والتكنولوجيا. ولا يربط المتحف إلا أمثلة من علماء المسلمين؛ وسيضيف صفك إسهامات مجتمعات أخرى. {cite:ontario-science-tech-2022}"
    },
    {
     "heading": "كيف يحل مادتان مشكلة واحدة؟",
     "markdown": "انظر في التوقع الأول. سمِّ مشكلة حقيقية والمادتين المستعملتين فيها، وما أضافته كل منهما مما لم تضفه الأخرى."
    },
    {
     "heading": "عمل من ننظر فيه؟",
     "markdown": "يطلب التوقع الثاني تحليل إسهامات مجتمعات متنوعة. اسأل عن كل إسهام: من صنعه، ولمن، وماذا أتاح."
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "محمد وأحمد والحسن هم بنو موسى بن شاكر. يصفهم ابن النديم بأنهم ممن تناهى في طلب العلوم القديمة. وقد أرسلوا إلى بلد الروم من يُخرج لهم الكتب، وأحضروا النقلة من الأصقاع بالبذل السني. وكان الغالب عليهم من العلوم الهندسة والحيل والحركات والموسيقى والنجوم {cite:fihrist-ibn-al-nadim p. 378-379}. لا يذكر السجل سببًا بكلماتهم هم، لكنه يُظهر أنهم بذلوا المال في الكتب."
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "دفع بنو موسى الكثير لتحصيل الكتب ولاستقدام النقلة. لماذا يفيد هذا من يأتي بعدهم ليتعلّم؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[group/banu-musa|بنو موسى]]: ثلاثة أبناء لموسى بن شاكر، ومن كتبهم «الحيل» لأحمد.\n- [[person/al-karaji|الكرجي]]: رياضي ومهندس كتب في التسوية وتوجيه حفر القنوات.\n- [[person/al-jazari-engineer|الجزري]]: مهندس ألّف كتابًا في الحيل الهندسية."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ بطاقات [[group/banu-musa|بني موسى]] و[[person/al-karaji|الكرجي]] و[[person/al-jazari-engineer|الجزري]]. ارسم جدولًا من ثلاثة أعمدة: الشخص أو الأسرة، والمشكلة التي اشتغلوا عليها، والمواد التي استعملوها."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g2-science-a-1",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to investigate how science and technology can work with other school subjects on real-world problems, and to analyse what various communities have contributed to science and technology. The museum links only examples from Muslim scholars; your class will add contributions from other communities. {cite:ontario-science-tech-2022}"
    },
    {
     "heading": "How can two subjects solve one problem?",
     "markdown": "Look at the first expectation. Name a real problem, the two subjects used on it, and what each one added that the other could not."
    },
    {
     "heading": "Whose work are we looking at?",
     "markdown": "The second expectation asks you to analyse contributions from various communities. For each contribution, ask who made it, for whom, and what it made possible."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "Muhammad, Ahmad and al-Hasan were the sons of Musa ibn Shakir, the Banu Musa. Ibn al-Nadim describes them as among those who pursued the ancient sciences to the utmost. They sent to the land of the Romans for someone to bring them books, and brought translators from distant regions with generous pay. The sciences that dominated them were geometry, mechanical devices, motion, music and astronomy {cite:fihrist-ibn-al-nadim p. 378-379}. The record gives no reason in their own words, but it shows that they spent generously on books."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "The Banu Musa paid generously for books and for translators. Why does that help the people who come after them to learn?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[group/banu-musa|The Banu Musa]]: three sons of Musa ibn Shakir, whose books include Ahmad's \"Mechanical Devices\".\n- [[person/al-karaji|Al-Karaji]]: a mathematician and engineer who wrote about levelling and aligning water tunnels.\n- [[person/al-jazari-engineer|Al-Jazari]]: an engineer who wrote a book on mechanical devices."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read the cards on [[group/banu-musa|the Banu Musa]], [[person/al-karaji|al-Karaji]] and [[person/al-jazari-engineer|al-Jazari]]. Make a table with three columns: the person or family, the problem they worked on, and the subjects they used."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g2-science-a-1",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ تحقیق کریں کہ سائنس اور ٹیکنالوجی حقیقی دنیا کے مسائل پر دیگر مضامین کے ساتھ کیسے کام کر سکتی ہیں، اور تجزیہ کریں کہ مختلف برادریوں نے سائنس اور ٹیکنالوجی میں کیا حصہ ڈالا۔ عجائب گھر صرف مسلم علما کی مثالیں جوڑتا ہے؛ آپ کی جماعت دوسری برادریوں کی خدمات خود شامل کرے گی۔ {cite:ontario-science-tech-2022}"
    },
    {
     "heading": "دو مضامین ایک مسئلہ کیسے حل کرتے ہیں؟",
     "markdown": "پہلی توقع دیکھیں۔ ایک حقیقی مسئلہ بتائیں، اس پر لگائے گئے دو مضامین، اور یہ کہ ہر ایک نے وہ کیا اضافہ کیا جو دوسرا نہ کر سکا۔"
    },
    {
     "heading": "ہم کس کے کام کو دیکھ رہے ہیں؟",
     "markdown": "دوسری توقع مختلف برادریوں کی خدمات کے تجزیے کا کہتی ہے۔ ہر خدمت کے بارے میں پوچھیں کہ کس نے کی، کس کے لیے کی، اور اس سے کیا ممکن ہوا۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[group/banu-musa|بنو موسیٰ]]، [[person/al-karaji|الکرجی]] اور [[person/al-jazari-engineer|الجزری]] کے کارڈ پڑھیں۔ تین خانوں کا جدول بنائیں: شخص یا خاندان، جس مسئلے پر کام کیا، اور جو مضامین استعمال کیے۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g2-science-a-1",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}