{
 "id": "course/ca-on-g4-ss-a-1",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g4-ss-a-1",
 "label": {
  "en": "Living together: agreements between groups",
  "ar": "العيش معًا: عهود بين الجماعات",
  "ur": "ساتھ رہنا: گروہوں کے درمیان معاہدے"
 },
 "summary": {
  "en": "How different groups in an early society cooperated or came into conflict, and what agreements they made to live together (A3.9, A3.10).",
  "ar": "لماذا تعاونت جماعات مختلفة في مجتمع مبكر أو تنازعت، وما العهود التي عقدتها لتعيش معًا ⁦(A3.9 وA3.10)⁩.",
  "ur": "ایک ابتدائی معاشرے کے مختلف گروہ کیوں تعاون کرتے یا جھگڑتے تھے، اور ساتھ رہنے کے لیے انہوں نے کون سے معاہدے کیے ⁦(A3.9 اور A3.10)⁩۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-sshg-2023"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g4-ss-a",
  "expectations": [
   {
    "code": "A3.9",
    "text": {
     "en": "describe some key reasons why different groups in a few early societies, including at least one First Nation and one Inuit society, cooperated or came into conflict at different times […]",
     "ar": "صِف بعض الأسباب الرئيسة التي جعلت جماعات مختلفة في بعض المجتمعات المبكرة، ومنها مجتمع واحد على الأقل من الأمم الأولى ومجتمع واحد من الإنويت، تتعاون أو تتنازع في أوقات مختلفة […]",
     "ur": "کچھ اہم وجوہات بیان کریں کہ چند ابتدائی معاشروں میں، جن میں کم از کم ایک فرسٹ نیشن اور ایک اِنوئٹ معاشرہ شامل ہو، مختلف گروہ مختلف اوقات میں کیوں تعاون کرتے یا تنازع میں پڑتے تھے […]"
    }
   },
   {
    "code": "A3.10",
    "text": {
     "en": "describe some attempts within a few early societies, including at least one First Nation and one Inuit society, to deal with conflict and to establish greater cooperation […]",
     "ar": "صِف بعض المحاولات داخل بعض المجتمعات المبكرة، ومنها مجتمع واحد على الأقل من الأمم الأولى ومجتمع واحد من الإنويت، للتعامل مع النزاع وإرساء تعاون أكبر […]",
     "ur": "چند ابتدائی معاشروں میں، جن میں کم از کم ایک فرسٹ نیشن اور ایک اِنوئٹ معاشرہ شامل ہو، تنازع سے نمٹنے اور زیادہ تعاون قائم کرنے کی کچھ کوششیں بیان کریں […]"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "within",
    "kind": "story",
    "title": {
     "en": "One city, several communities",
     "ar": "مدينة واحدة وجماعات عدة",
     "ur": "ایک شہر، کئی جماعتیں"
    },
    "text": {
     "en": "In Ibn Hisham's account, as the museum's record summarises it, the Prophet concluded a treaty in Medina among the believers of Quraysh and Yathrib and those who followed them, which made the believers one community. The Sealed Nectar adds that he agreed with the Jews a treaty leaving them complete freedom in religion and property. How might an agreement like this help different groups live side by side?",
     "ar": "في رواية ابن هشام، كما يلخصها سجل المتحف، عقد النبي في المدينة معاهدة بين المؤمنين من قريش ويثرب ومن تبعهم جعلت المؤمنين أمة واحدة، ويضيف الرحيق المختوم أنه عقد مع اليهود معاهدة تركت لهم مطلق الحرية في الدين والمال. كيف يمكن لعهد كهذا أن يعين جماعات مختلفة على العيش جنبًا إلى جنب؟",
     "ur": "ابن ہشام کے بیان کے مطابق، جیسا کہ عجائب گھر کا ریکارڈ اسے خلاصہ کرتا ہے، نبی نے مدینہ میں قریش اور یثرب کے مومنوں اور ان کے پیروکاروں کے درمیان ایک معاہدہ کیا جس نے مومنوں کو ایک امت بنا دیا۔ الرحیق المختوم مزید بتاتی ہے کہ آپ نے یہود سے ایسا معاہدہ کیا جس میں انہیں دین اور مال میں مکمل آزادی دی گئی۔ ایسا معاہدہ مختلف گروہوں کو پہلو بہ پہلو رہنے میں کیسے مدد دے سکتا ہے؟"
    },
    "entity": "event/constitution-of-medina",
    "sources": [
     "source/mubarakpuri-raheeq"
    ]
   },
   {
    "position": "after",
    "kind": "story",
    "title": {
     "en": "A promise of safety for a city",
     "ar": "أمان لمدينة",
     "ur": "ایک شہر کے لیے امان"
    },
    "text": {
     "en": "The deed of safe-conduct Umar ibn al-Khattab wrote for the people of Iliya when the city surrendered, as the source quotes it from al-Tabari: security for persons, property, churches and crosses; churches neither settled nor demolished; no one coerced in religion; no Jew to dwell with them in Iliya; and the jizya upon them. The book places it in 15 AH. Which promises protect the people's religion, and what was asked of them?",
     "ar": "وثيقة الأمان التي كتبها عمر بن الخطاب لأهل إيلياء عند صلحه معهم، ينقلها المصدر عن الطبري: أمان لأنفسهم وأموالهم وكنائسهم وصلبانهم، لا تُسكن كنائسهم ولا تُهدم، ولا يُكره أحد على دينه، ولا يسكن معهم يهودي في إيلياء، وعليهم الجزية. ويذكر الكتاب أنها كُتبت سنة 15هـ. أي بنودها تحمي دين الناس، وماذا طُلب منهم؟",
     "ur": "وہ امان نامہ جو عمر بن الخطاب نے اہلِ ایلیاء کو ان کے صلح کرنے پر لکھا، جیسا کہ مصنف طبری سے نقل کرتا ہے: ان کی جانوں، اموال، گرجا گھروں اور صلیبوں کی امان؛ گرجا گھر نہ آباد کیے جائیں نہ مسمار؛ کسی کو دین پر مجبور نہ کیا جائے؛ ایلیاء میں کوئی یہودی ان کے ساتھ نہ رہے؛ اور ان پر جزیہ ہو۔ کتاب بتاتی ہے کہ یہ سن 15ھ میں لکھا گیا۔ کون سی شقیں لوگوں کے دین کی حفاظت کرتی ہیں، اور ان سے کیا مانگا گیا؟"
    },
    "entity": "event/umar-covenant-jerusalem",
    "sources": [
     "source/bayt-al-maqdis-fi-al-islam-azhar"
    ]
   }
  ],
  "order": 1
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تصف لماذا تعاونت جماعات مختلفة في مجتمع مبكر أو تنازعت، وأن تصف محاولات تسوية النزاع وبناء تعاون أكبر. يطلب المنهاج مجتمعات قليلة منها مجتمع من الأمم الأولى ومجتمع من الإنويت؛ ولا يربط المتحف إلا الأمثلة الإسلامية الوسيطة، فيضيف صفّك المجتمعات الأخرى. وفي وثيقة بيت المقدس، كما ينقل نصها الطبري، بند يمنع اليهود من السكنى في المدينة؛ فعلى المعلم أن يقرأ البطاقة قبل أن يكلّف بها. {cite:ontario-curriculum-sshg-2023}"
    },
    {
     "heading": "كيف تنهي الجماعات خلافها؟",
     "markdown": "تأمّل في التوقعات: هي تسأل عن أسباب التعاون أو النزاع بين الجماعات وعمّا جرّبته لتسوية الخلاف. قارن بين ما كسبه كل طرف وما تخلّى عنه في عهد تقرؤه."
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "في [[event/constitution-of-medina|صحيفة المدينة]]، كما يلخّصها «الرحيق المختوم»، بند يقول إن المؤمنين يتعاونون على من بغى أو ابتغى ظلماً أو إثماً أو عدواناً ولو كان ولد أحدهم {cite:mubarakpuri-raheeq p.187} {cite:mubarakpuri-raheeq p.188}. ويذكر الكتاب ستة عشر بنداً منها، فهذا بند واحد {cite:mubarakpuri-raheeq p.187}. وفي [[event/umar-covenant-jerusalem|عهد أهل إيلياء]]، كما ينقله كتاب «بيت المقدس في الإسلام» عن الطبري، أمان لأنفسهم وأموالهم وكنائسهم وصلبانهم، ولا يُكره أحد على دينه {cite:bayt-al-maqdis-fi-al-islam-azhar p. 61-62}."
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "يقول بند صحيفة المدينة إن المؤمنين يقفون ضد من يظلم ولو كان ابنَ أحدهم. هل هذا عدل لأهل المدينة جميعًا، ولماذا؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[event/constitution-of-medina|صحيفة المدينة]]: البنود التي يذكرها الكتاب، وملاحظة أنه يلخّص النص.\n- [[event/umar-covenant-jerusalem|العهدة العمرية]]: ما نقله الكتاب عن الطبري وشهوده."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ العهدين اللذين يربطهما الدرس، [[event/constitution-of-medina|صحيفة المدينة]] و[[event/umar-covenant-jerusalem|العهدة العمرية لأهل إيلياء]]. ارسم جدولًا من عمودين: ما وعد به كل عهدٍ الجماعاتِ الأخرى، وما طُلب منها في المقابل."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g4-ss-a-1",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to describe why different groups in an early society worked together or fell into conflict, and to describe attempts to settle conflict and build cooperation. The curriculum asks for a few societies, including a First Nation and an Inuit society; the museum links only the medieval Islamic examples, so your class will add the others. One clause of the Jerusalem deed, as al-Tabari's text gives it, keeps Jews from living in the city; a teacher should read the card before assigning it. {cite:ontario-curriculum-sshg-2023}"
    },
    {
     "heading": "How do groups end a quarrel?",
     "markdown": "Look at the expectations: they ask why groups cooperated or came into conflict, and what they tried in order to settle it. Compare what each side gained or gave up in an agreement you find."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "In [[event/constitution-of-medina|the Constitution of Medina]], as The Sealed Nectar summarises it, one clause says the believers unite against whoever transgresses or seeks injustice, sin or aggression, even if he is one of their own sons {cite:mubarakpuri-raheeq p.187} {cite:mubarakpuri-raheeq p.188}. The book mentions sixteen clauses, so this is one of them {cite:mubarakpuri-raheeq p.187}. In [[event/umar-covenant-jerusalem|the deed for the people of Iliya]], as a book on Bayt al-Maqdis quotes it from al-Tabari, they get security for their persons, property, churches and crosses, and no one is coerced in religion {cite:bayt-al-maqdis-fi-al-islam-azhar p. 61-62}."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "The Medina clause says the believers stand against a wrongdoer even if he is one of their own sons. Is that fair to everyone in the town, and why?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[event/constitution-of-medina|The Constitution of Medina]]: the clauses the book mentions, and the note that it summarises the text.\n- [[event/umar-covenant-jerusalem|Umar's covenant with the people of Jerusalem]]: what the book quotes from al-Tabari, and its named witnesses."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read the two agreements the lesson links, [[event/constitution-of-medina|The Constitution of Medina]] and [[event/umar-covenant-jerusalem|Umar's covenant with the people of Jerusalem]]. Make a two-column chart: what each promised the other groups, and what was asked in return."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g4-ss-a-1",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ بیان کریں کہ ایک ابتدائی معاشرے کے مختلف گروہ کیوں مل کر کام کرتے یا جھگڑتے تھے، اور تنازع نمٹانے اور زیادہ تعاون قائم کرنے کی کوششیں بیان کریں۔ نصاب چند معاشروں کا تقاضا کرتا ہے، جن میں ایک فرسٹ نیشن اور ایک اِنوئٹ معاشرہ شامل ہو؛ عجائب گھر صرف قرونِ وسطیٰ کی اسلامی مثالیں جوڑتا ہے، اس لیے باقی معاشرے آپ کی جماعت شامل کرے گی۔ طبری کے نقل کردہ متن کے مطابق بیت المقدس کے عہد نامے کی ایک شق یہود کو شہر میں رہنے سے روکتی ہے؛ استاد کو چاہیے کہ اسے سونپنے سے پہلے کارڈ پڑھ لے۔ {cite:ontario-curriculum-sshg-2023}"
    },
    {
     "heading": "گروہ جھگڑا کیسے ختم کرتے ہیں؟",
     "markdown": "توقعات پر نظر ڈالیں: وہ پوچھتی ہیں کہ گروہ کیوں تعاون کرتے یا جھگڑتے تھے اور جھگڑا نمٹانے کے لیے انہوں نے کیا آزمایا۔ جو معاہدہ آپ کو ملے اس میں موازنہ کریں کہ ہر فریق نے کیا پایا اور کیا چھوڑا۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "سبق جن دو معاہدوں کو جوڑتا ہے انہیں پڑھیں: [[event/constitution-of-medina|صحیفۂ مدینہ]] اور [[event/umar-covenant-jerusalem|اہلِ ایلیاء کے ساتھ عمر کا عہد]]۔ دو کالموں کا جدول بنائیں: ہر معاہدے نے دوسرے گروہوں سے کیا وعدہ کیا، اور بدلے میں ان سے کیا مانگا گیا۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g4-ss-a-1",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}