{
 "id": "course/ca-on-g5-arts-c-2",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g5-arts-c-2",
 "label": {
  "en": "Instruments across time: the oud",
  "ar": "الآلات عبر الزمن: العود",
  "ur": "وقت کے ساتھ ساز: عود"
 },
 "summary": {
  "en": "How an instrument is used and remembered in a tradition, shown through the oud and the account of a string added to it (C3.2).",
  "ar": "كيف تُستعمل الآلة الموسيقية وتُذكر في تقليد ما، من خلال العود وخبر وتر أُضيف إليه، التوقع C3.2.",
  "ur": "کسی روایت میں ساز کیسے برتا اور یاد رکھا جاتا ہے، عود اور اس میں ایک تار کے اضافے کے بیان کے ذریعے، توقع C3.2۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-elementary-arts"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g5-arts-c",
  "expectations": [
   {
    "code": "C3.2",
    "text": {
     "en": "demonstrate an awareness of the use of music and musical instruments in various traditions, from early times to today […]",
     "ar": "أظهر وعيًا باستخدام الموسيقى والآلات الموسيقية في تقاليد متنوعة، منذ العصور القديمة حتى اليوم […]",
     "ur": "مختلف روایات میں موسیقی اور آلاتِ موسیقی کے استعمال سے، قدیم زمانے سے آج تک، آگاہی کا مظاہرہ کریں […]"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "after",
    "kind": "invention",
    "title": {
     "en": "An extra string, an old instrument",
     "ar": "وتر زائد على آلة قديمة",
     "ur": "ایک اضافی تار، ایک پرانا ساز"
    },
    "text": {
     "en": "Maqqari attributes an additional oud string to Ziryab in al-Andalus, following an inherited four-string arrangement: a refinement, not invention of the oud itself. Dwight Reynolds shows how Maqqari assembled older voices into an idealized portrait of one artist, so this is a qualified historical attribution. The photograph shows a much later Cleveland instrument, not one surviving from his court. What did the oud already have before the story begins?",
     "ar": "ينسب المقري إلى زرياب زيادة وتر خامس في عوده بالأندلس، بعد أن كان ذا أربعة أوتار في وصفه؛ هذه إضافة إلى آلة موروثة، لا اختراع العود نفسه. ويبيّن نقد دوايت رينولدز كيف جمعت سيرة المقري أصواتًا أقدم في صورة مثالية لفنان واحد، فهي نسبة تاريخية مقيدة. أما الصورة فهي لعود متأخر في كليفلاند، لا لآلة نجت من بلاطه. ماذا كان للعود قبل أن تبدأ القصة؟",
     "ur": "مقری اندلس میں زریاب سے عود میں ایک اضافی ⁦(پانچویں)⁩ تار کا اضافہ منسوب کرتا ہے، جب کہ اس کے بیان میں عود پہلے سے چار تاروں والا تھا؛ یہ ایک موروثی ساز میں اضافہ ہے، خود عود کی ایجاد نہیں۔ ڈوائٹ رینالڈز کی تنقید دکھاتی ہے کہ مقری کی سوانح نے پرانی آوازوں کو ایک فنکار کی مثالی تصویر میں جمع کر دیا، اس لیے یہ ایک مشروط تاریخی نسبت ہے۔ تصویر کلیولینڈ کے ایک بہت بعد کے عود کی ہے، ایسے ساز کی نہیں جو اس کے دربار سے بچا ہو۔ کہانی شروع ہونے سے پہلے عود کے پاس کیا کچھ تھا؟"
    },
    "entity": "invention/ziryab-fifth-string",
    "sources": [
     "source/nafh-tib-maqqari",
     "source/reynolds-ziryab-2008",
     "source/cleveland-oud-1918-350"
    ]
   }
  ],
  "order": 2
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تُظهر وعيًا باستخدام الموسيقى والآلات الموسيقية في تقاليد متنوعة، منذ العصور القديمة حتى اليوم. يقدّم المتحف آلة واحدة هي العود، مع خبر عن وتر أُضيف إليها في الأندلس. أما الآلات الأخرى والتقاليد الأخرى فعلى صفك أن يجلبها من مصادر أخرى. {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "من يروي قصة الآلة، ومتى؟",
     "markdown": "لاحظ في المثال من ينسب الأمر إلى من، وما الذي يقوله المصدر وما الذي يقوله عنه باحث لاحق. ثم اكتب جملة عن الخبر: هذا ما يقوله، وهذا ما لا يقوله."
    },
    {
     "heading": "ما الذي كانت عليه الآلة قبل القصة؟",
     "markdown": "ابحث عما كان موجودًا قبل الإضافة المنسوبة."
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "يفتتح المقري الشرح بعود ذي أربعة أوتار. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 p.126} وفي الخبر أن الزير أصفر، والمثنى أحمر، والمثلث أبيض، والبم أسود. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 p.126} ثم يزيد وترًا أحمر بين الأوسطين. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 p.126} ويقول السجل إن الموضوع وتر إضافي داخل ترتيب أوتار العود، لا آلة جديدة منفصلة عنه. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 p.126} والمقري مؤلف متأخر، فهذا خبره عن زرياب. {cite:reynolds-ziryab-2008 pp.155–158}"
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "تُظهر صورة السجل عودًا صُنع بعد زرياب بزمن طويل. هل تستطيع هذه الصورة أن تُري كيف كان عود زرياب، ولماذا أو لماذا لا؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[invention/ziryab-fifth-string|الوتر الخامس المنسوب لزرياب]]: الأوتار بترتيبها، ومن يروي القصة.\n- [[person/ziryab|زرياب]]: الموسيقي الذي تدور حوله القصة، وما تقوله السجلات عن تعليمه.\n- [[object/ud-shami|عود في كليفلاند]]: عود خشبي بقصعة كمثرية، صُنع بعد ذلك بزمن طويل."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ عن [[invention/ziryab-fifth-string|الوتر الخامس المنسوب لزرياب]]. ارسم عودًا بأربعة أوتار ثم أضف الوتر الخامس، واكتب بجانبه من ينسب إضافته."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g5-arts-c-2",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to show awareness of the use of music and musical instruments in various traditions, from early times to today. The museum offers one instrument, the oud, with an account of a string added to it in al-Andalus. Other instruments and other traditions your class must bring from elsewhere. {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "Who tells the story of an instrument, and when?",
     "markdown": "In the example notice who attributes what to whom, what the source says and what a later scholar says about it. Then write one sentence about the account: this is what it says, and this is what it does not say."
    },
    {
     "heading": "What was the instrument before the story?",
     "markdown": "Look for what already existed before the attributed addition."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "Al-Maqqari's account starts with an oud that already has four strings. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 p.126} The strings have colours: a yellow zir, a red mathna, a white mathlath and a black bamm. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 p.126} Then he adds one more, a red string between the middle ones. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 p.126} The record says this is an extra string within the oud's arrangement, not a separate new instrument. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 p.126} Maqqari wrote much later, so this is his account of Ziryab. {cite:reynolds-ziryab-2008 pp.155–158}"
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "The record's photograph shows an oud made long after Ziryab. Can that photograph show what Ziryab's oud was like, and why or why not?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[invention/ziryab-fifth-string|Ziryab's reported fifth oud string]]: the strings in their order, and who tells the story.\n- [[person/ziryab|Ziryab]]: the musician the story is about, and what the records say of his teaching.\n- [[object/ud-shami|An oud in Cleveland]]: a wooden oud with a pear-shaped body, made much later."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read about [[invention/ziryab-fifth-string|Ziryab's reported fifth oud string]]. Draw an oud with four strings, add the fifth, and write beside it who attributes the addition."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g5-arts-c-2",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code; claude-sonnet-5-5"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ مختلف روایات میں موسیقی اور آلاتِ موسیقی کے استعمال سے، قدیم زمانے سے آج تک، آگاہی کا مظاہرہ کریں۔ عجائب گھر ایک ساز، عود، پیش کرتا ہے، اندلس میں اس میں ایک تار کے اضافے کے ایک بیان کے ساتھ۔ دوسرے ساز اور دوسری روایات آپ کی جماعت کو خود لانی ہیں۔ {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "کسی ساز کی کہانی کون سناتا ہے، اور کب؟",
     "markdown": "مثال میں دیکھیں کہ کون کس سے کیا منسوب کرتا ہے، ماخذ کیا کہتا ہے اور بعد کا محقق اس کے بارے میں کیا کہتا ہے۔ پھر بیان کے بارے میں ایک جملہ لکھیں: یہ کہتا ہے، اور یہ نہیں کہتا۔"
    },
    {
     "heading": "کہانی سے پہلے ساز کیا تھا؟",
     "markdown": "دیکھیں کہ منسوب اضافے سے پہلے کیا موجود تھا۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[invention/ziryab-fifth-string|زریاب سے منسوب عود کی پانچویں تار]] کے بارے میں پڑھیں۔ چار تاروں والا عود بنائیں، پانچویں تار شامل کریں، اور اس کے پاس لکھیں کہ یہ اضافہ کون منسوب کرتا ہے۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g5-arts-c-2",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code; claude-sonnet-5-5"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}