{
 "id": "course/ca-on-g6-sci-space-4",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g6-sci-space-4",
 "label": {
  "en": "Exploring space: tools, crews and what we learn",
  "ar": "استكشاف الفضاء: أدوات وطواقم وما نتعلمه",
  "ur": "خلا کی تلاش: اوزار، عملہ اور جو ہم سیکھتے ہیں"
 },
 "summary": {
  "en": "The conditions people meet in space and how they meet their needs there, how space technology helps us observe changes on Earth, and the technologies that have added to our understanding of space (E1.1, E1.2, E2.6).",
  "ar": "الظروف التي يلقاها الناس في الفضاء وكيف يلبّون حاجاتهم فيه، وكيف تعيننا تقنيات الفضاء على رصد التغيرات على الأرض، والتقنيات التي زادت فهمنا للفضاء، التوقعات E1.1 وE1.2 وE2.6.",
  "ur": "خلا میں لوگوں کو پیش آنے والے حالات اور وہ اپنی ضرورتیں کیسے پوری کرتے ہیں، خلائی ٹیکنالوجی زمین پر تبدیلیوں کو دیکھنے میں کیسے مدد دیتی ہے، اور وہ ٹیکنالوجیز جنہوں نے خلا کی ہماری سمجھ بڑھائی، توقعات E1.1، E1.2 اور E2.6۔"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-science-tech-2022"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline re-ingestion (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-14"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g6-sci-space",
  "expectations": [
   {
    "code": "E1.1",
    "text": {
     "en": "analyse the impact that conditions in space have on humans engaged in space exploration, and explain how humans meet their social, emotional, and physiological needs in space",
     "ar": "حلِّل أثر الظروف في الفضاء في البشر العاملين في استكشافه، واشرح كيف يلبّي البشر حاجاتهم الاجتماعية والعاطفية والفسيولوجية في الفضاء",
     "ur": "خلا کی تلاش میں مصروف انسانوں پر خلا کے حالات کے اثر کا تجزیہ کریں، اور وضاحت کریں کہ انسان خلا میں اپنی سماجی، جذباتی اور جسمانی ضرورتیں کیسے پوری کرتے ہیں"
    }
   },
   {
    "code": "E1.2",
    "text": {
     "en": "assess the role of space exploration technology in observing and understanding environmental changes on Earth, including climate change",
     "ar": "قيِّم دور تقنية استكشاف الفضاء في رصد التغيرات البيئية على الأرض وفهمها، ومنها تغيّر المناخ",
     "ur": "زمین پر ماحولیاتی تبدیلیوں، بشمول موسمیاتی تبدیلی، کو دیکھنے اور سمجھنے میں خلائی تلاش کی ٹیکنالوجی کے کردار کا جائزہ لیں"
    }
   },
   {
    "code": "E2.6",
    "text": {
     "en": "identify various technologies used in space exploration, and describe how technological innovations have contributed to our understanding of space",
     "ar": "حدِّد تقنيات متنوعة تُستعمل في استكشاف الفضاء، وصِف كيف أسهمت الابتكارات التقنية في فهمنا للفضاء",
     "ur": "خلائی تلاش میں استعمال ہونے والی مختلف ٹیکنالوجیز کی شناخت کریں، اور بیان کریں کہ تکنیکی جدتوں نے خلا کی ہماری سمجھ میں کیسے حصہ ڈالا"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "before",
    "kind": "invention",
    "title": {
     "en": "One disc for many latitudes",
     "ar": "قرص واحد لعروض كثيرة",
     "ur": "کئی عرض بلد کے لیے ایک قرص"
    },
    "text": {
     "en": "In 11th-century Toledo, Ibrahim ibn Yahya al-Zarqali developed an astronomical plate that did not require a replacement horizon plate whenever the observer changed latitude. The plate is a geometrical representation of the sky on a disc, with lines for moving between coordinate systems and a ruler representing the horizon. It was an improvement within the astrolabe tradition. What did one disc for many latitudes make easier?",
     "ar": "في طليطلة في القرن الحادي عشر طور إبراهيم بن يحيى الزرقالي صفيحة فلكية لا تستلزم تبديل صفيحة الأفق كلما تغير عرض الراصد. والصفيحة تمثيل هندسي للسماء على قرص: تحمل خطوطاً تساعد في الانتقال بين طرق مختلفة لتعيين موضع جرم سماوي، ومعها مسطرة تمثل الأفق. وهي تطوير للأسطرلاب. ما الذي يسهّله قرص واحد لعروض كثيرة؟",
     "ur": "گیارہویں صدی کے طلیطلہ میں ابراہیم بن یحییٰ الزرقالی نے ایک فلکی تختی تیار کی جس میں دیکھنے والے کا عرض بلد بدلنے پر افق کی تختی بدلنے کی ضرورت نہیں تھی۔ یہ تختی ایک قرص پر آسمان کی ہندسی نمائندگی ہے، جس میں آسمانی جرم کی جگہ متعین کرنے کے مختلف طریقوں کے درمیان منتقل ہونے کے لیے خطوط ہیں اور افق کی نمائندگی کرنے والا ایک پیمانہ ہے۔ یہ اسطرلاب کی روایت کے اندر ایک بہتری تھی۔ کئی عرض بلد کے لیے ایک ہی قرص نے کیا آسان کیا؟"
    },
    "entity": "invention/universal-astrolabe-al-zarqali",
    "sources": [
     "source/zarqali-puig-bea",
     "source/zarqaliyya-bir-2020"
    ]
   },
   {
    "position": "within",
    "kind": "scholar",
    "title": {
     "en": "Looking at the Moon and the Earth from above",
     "ar": "النظر إلى القمر والأرض من فوق",
     "ur": "اوپر سے چاند اور زمین کو دیکھنا"
    },
    "text": {
     "en": "According to the English Wikipedia article, from 1986 Farouk El-Baz used satellite images to study the origin and evolution of desert landforms, and he is credited with providing evidence that the desert is not man-made but the result of major climatic variations. In the Apollo programme he pored over detailed photographs of the Moon's surface to select the most precise landing locations. What can an image taken from above show that a person on the ground cannot?",
     "ar": "استخدم الباز منذ 1986 صور الأقمار الصناعية لدراسة نشأة الأشكال الأرضية الصحراوية وتطورها، ويُنسب إليه تقديم الدليل على أن الصحراء ليست من صنع الإنسان بل نتيجة تغيرات مناخية كبرى. وفي برنامج أبولو بدأ عمله بتمحيص صور مفصلة لسطح القمر، وهي خطوة في اختيار أدق موقع هبوط. ماذا تُظهر صورة من الأعلى مما لا يراه شخص على الأرض؟",
     "ur": "انگریزی ویکیپیڈیا کے مضمون کے مطابق فاروق الباز نے 1986ء سے صحرائی زمینی شکلوں کی ابتدا اور ارتقا کے مطالعے کے لیے سیٹلائٹ تصاویر استعمال کیں، اور ان سے یہ ثبوت پیش کرنے کی نسبت کی جاتی ہے کہ صحرا انسان کا بنایا ہوا نہیں بلکہ بڑی موسمی تبدیلیوں کا نتیجہ ہے۔ اپولو پروگرام میں انہوں نے چاند کی سطح کی تفصیلی تصاویر کو کھنگال کر سب سے درست لینڈنگ مقام چننے کی راہ ہموار کی۔ اوپر سے لی گئی تصویر کیا دکھا سکتی ہے جو زمین پر کھڑا شخص نہیں دیکھ سکتا؟"
    },
    "entity": "person/farouk-el-baz",
    "sources": [
     "source/wikipedia-farouk-el-baz-en"
    ]
   },
   {
    "position": "after",
    "kind": "story",
    "title": {
     "en": "Eid aboard the station",
     "ar": "العيد على متن المحطة",
     "ur": "اسٹیشن پر عید"
    },
    "text": {
     "en": "Sheikh Muszaphar Shukor flew to the International Space Station in October 2007. For his flight Malaysia's National Fatwa Council drew up a guidebook for Muslims in space, addressing how to pray in a low-gravity environment, how to locate Mecca from the station, and fasting in an orbit with a day/night cycle every ninety minutes. He celebrated Eid al-Fitr aboard the station and shared satay and cookies with the crew. What else does a crew need besides air and food?",
     "ar": "طار شيخ مظفر شكور إلى محطة الفضاء الدولية في أكتوبر 2007. وأصدر مجلس الفتوى الوطني الماليزي دليلاً للمسلمين في الفضاء، تناول كيفية الصلاة في بيئة منخفضة الجاذبية، وتحديد اتجاه مكة من المحطة، وقضايا الصيام في مدار تتكرر فيه دورة الليل والنهار كل تسعين دقيقة. واحتفل بعيد الفطر على متن المحطة، وشارك طاقمها الساتاي والبسكويت. أيّ حاجات للطاقم تخطط لها غير الهواء والطعام؟",
     "ur": "شیخ مظفر شکور اکتوبر 2007ء میں بین الاقوامی خلائی اسٹیشن گئے۔ ملائیشیا کی قومی فتویٰ کونسل نے ان کی پرواز کے لیے خلا میں مسلمانوں کا ایک رہنما کتابچہ تیار کیا، جس میں کم کششِ ثقل کے ماحول میں نماز پڑھنے، اسٹیشن سے مکہ کی سمت معلوم کرنے، اور ایسے مدار میں روزے کے مسائل کا ذکر تھا جس میں ہر نوے منٹ بعد دن رات کا چکر دہراتا ہے۔ انہوں نے اسٹیشن پر عیدالفطر منائی اور عملے کے ساتھ ساتے اور بسکٹ بانٹے۔ ہوا اور خوراک کے علاوہ عملے کی کون سی ضرورتوں کا آپ منصوبہ بنائیں گے؟"
    },
    "entity": "person/sheikh-muszaphar-shukor",
    "sources": [
     "source/wikipedia-sheikh-muszaphar-shukor-en"
    ]
   }
  ],
  "order": 4
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تحلّل أثر الظروف في الفضاء في من يستكشفونه وكيف يلبّون حاجاتهم فيه، وأن تقيّم دور تقنية استكشاف الفضاء في رصد التغيرات البيئية على الأرض وفهمها، وأن تحدد تقنيات تُستعمل في استكشاف الفضاء وتصف كيف أسهمت الابتكارات في فهمنا للفضاء. ويقدّم المتحف صفيحة أسطرلابية من آلات راصدي السماء الأقدمين، وعالمًا اشتغل بصور القمر وصور الأقمار الصناعية للأرض، وأيامًا لرائد فضاء على محطة الفضاء الدولية؛ وعلى الصف أن يأتي بتلسكوبات اليوم والمسبارات والأقمار الصناعية والمحطات وما علّمته كل منها، مما لا يملكه المتحف. {cite:ontario-science-tech-2022}"
    },
    {
     "heading": "ماذا أتاحت التقنية؟",
     "markdown": "لكل تقنية أو شخص تقرأ عنه، دوّن ما أتاحت لإنسان أن يفعله أو يراه وكان أصعب قبلها، وما يقوله السجل عن حاجات الناس المعنيين، وما لا يقوله."
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "لم تكن المشكلة غياب الآلات الفلكية قبل الزرقالي، بل أن أفق الراصد في الأسطرلاب المعتاد كان يُرسم على صفيحة تتصل بخط عرض معين، وحين تتغير جهة الرصد شمالاً أو جنوباً تتغير علاقة الأفق بالقبة السماوية فتحتاج الأداة إلى صفيحة مناسبة {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 40, 49} {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 49–53}. وتعالج الصفيحة الجامعة سؤال تصميم: هل يمكن تغيير طريقة التمثيل كي يخدم القرص نفسه عروضاً متعددة؟ {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 47–53} ويضيف سجل [[invention/universal-astrolabe-al-zarqali|صفيحة الزرقالي]] أن الشخص يظل هو من يختار المعطيات ويقرأ العلامات {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 47–53}."
    },
    {
     "heading": "لماذا فعلوا ذلك؟",
     "markdown": "تصف روزر بويغ الزرقالي صانع آلات في طليطلة علم نفسه الفلك، وعمل مع صاعد الأندلسي وفي محيط الرعاية العلمية لأمير طليطلة المأمون {cite:zarqali-puig-bea pp. 1258–1260}. وتنقل بويغ عن مصدر مصري من القرن الرابع عشر خبراً عن عمل مفقود لصاعد: صنع الزرقالي آلة تسمى «الزرقآلة» للمأمون سنة 1048/1049، وكتب مئة باب في استعمالها {cite:zarqali-puig-bea pp. 1258–1260}. يذكر السجل راعياً واستعمالاً، ولا يحفظ جملة يذكر فيها الزرقالي سببه الخاص."
    },
    {
     "heading": "خطأ شائع",
     "markdown": "قد توحي كلمة «جامعة» بآلة تعرف مكانك والساعة وحدها. لكن السجل يقول إن «جامعة» وصف لصلاحية التصميم للعروض المختلفة، لا لآلة تستخرج مكان الإنسان والساعة وحدها من غير معرفة أو قراءة {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 47–53}."
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "تتيح صفيحة الزرقالي لقرص واحد أن يخدم عروضاً عدة، واستخدم الباز صور الأقمار الصناعية لدراسة الصحارى. ماذا تتيح كل تقنية لمن يستعملها أن يعرفه وكان أصعب قبلها، ولماذا؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[invention/universal-astrolabe-al-zarqali|الصفيحة الجامعة عند الزرقالي]]: الصفيحة ومسطرة الأفق وما لا تعنيه كلمة «جامعة».\n- [[work/risalat-al-mizzi-fi-al-asturlab|رسالة المزي في الأسطرلاب]]: ما تتناوله الرسالة، من الارتفاع إلى أوقات الصلاة.\n- [[person/farouk-el-baz|فاروق الباز]]: مواقع هبوط أبولو وتدريب الرواد وصور الأقمار الصناعية للصحارى.\n- [[person/sheikh-muszaphar-shukor|شيخ مظفر شكور]]: رحلة أكتوبر 2007 إلى المحطة والدليل الذي رافقها."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ بطاقة [[invention/universal-astrolabe-al-zarqali|الصفيحة الجامعة]]. اكتب جملة عن المشكلة التي حلّها تصميمها للراصد، ثم جملة عن تقنية فضائية تعرفها والمشكلة التي تحلّها."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g6-sci-space-4",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-14"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to analyse the impact that conditions in space have on the people who explore it and how they meet their needs there, to assess the role of space-exploration technology in observing and understanding environmental changes on Earth, and to identify technologies used in space exploration and describe how innovations have contributed to our understanding of space. The museum offers an astrolabe plate of earlier sky-watchers, a scientist who worked with photographs of the Moon and satellite images of the Earth, and one astronaut's days on the International Space Station; the class brings today's telescopes, probes, satellites and stations and what each has taught us, which the museum does not hold. {cite:ontario-science-tech-2022}"
    },
    {
     "heading": "What did the technology make possible?",
     "markdown": "For each technology or person you read about, write what it let someone do or see that was harder before, what the record says about the needs of the people involved, and what it does not say."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "The difficulty was not absence of earlier astronomical instruments: an ordinary astrolabe's horizon was drawn on a plate associated with a particular latitude, and moving north or south changes the horizon's relationship to the celestial sphere, requiring a suitable plate {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 40, 49} {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 49–53}. The universal plate addresses a design question: could a different representation allow one disc to serve multiple latitudes? {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 47–53} The record on [[invention/universal-astrolabe-al-zarqali|al-Zarqali's plate]] adds that a person still chooses the inputs and reads the marks {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 47–53}."
    },
    {
     "heading": "Why they did it",
     "markdown": "Roser Puig describes al-Zarqali as a Toledan instrument maker who taught himself astronomy and worked with Said al-Andalusi under the city's ruler al-Mamun {cite:zarqali-puig-bea pp. 1258–1260}. Puig reports a 14th-century Egyptian witness to a lost work by Said: al-Zarqali constructed an instrument called al-zarqala for al-Mamun in 1048/1049 and wrote 100 chapters on its use {cite:zarqali-puig-bea pp. 1258–1260}. The record gives a patron and a use; it preserves no sentence in which al-Zarqali states his own reason."
    },
    {
     "heading": "Often misunderstood",
     "markdown": "The word \"universal\" can sound like an instrument that finds your place and the hour by itself. The record says universal means applicable across latitudes, not a machine that discovers location and time without knowledge or interpretation {cite:zarqaliyya-bir-2020 pp. 47–53}."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "Al-Zarqali's plate lets one disc serve several latitudes, and El-Baz used images taken from satellites to study deserts. What does each technology let a person work out that was harder before, and why?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[invention/universal-astrolabe-al-zarqali|Al-Zarqali's universal astrolabe plate]]: the plate, the ruler for the horizon and what \"universal\" does not mean.\n- [[work/risalat-al-mizzi-fi-al-asturlab|Risalat al-Mizzi on the astrolabe]]: what the treatise covers, from altitudes to prayer times.\n- [[person/farouk-el-baz|Farouk El-Baz]]: Apollo landing sites, astronaut training and satellite images of deserts.\n- [[person/sheikh-muszaphar-shukor|Sheikh Muszaphar Shukor]]: the October 2007 flight to the station and the guidebook that went with it."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read the card on the [[invention/universal-astrolabe-al-zarqali|universal astrolabe plate]]. Write one sentence on what problem its design solved for the observer, then one on a space technology you know and the problem it solves."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g6-sci-space-4",
    "lang": "en",
    "source_lang": "en",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-14"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ خلا کے حالات کا اسے کھوجنے والوں پر اثر اور وہ وہاں اپنی ضرورتیں کیسے پوری کرتے ہیں اس کا تجزیہ کریں، زمین پر ماحولیاتی تبدیلیوں کو دیکھنے اور سمجھنے میں خلائی تلاش کی ٹیکنالوجی کے کردار کا جائزہ لیں، اور خلائی تلاش میں استعمال ہونے والی ٹیکنالوجیز کی شناخت کریں اور بیان کریں کہ جدتوں نے خلا کی ہماری سمجھ میں کیسے حصہ ڈالا۔ عجائب گھر پرانے آسمان بینوں کی ایک اسطرلابی تختی، ایک ایسا سائنس دان جس نے چاند کی تصاویر اور زمین کی سیٹلائٹ تصاویر پر کام کیا، اور بین الاقوامی خلائی اسٹیشن پر ایک خلاباز کے چند دن پیش کرتا ہے؛ آج کی دوربینیں، خلائی گاڑیاں، سیٹلائٹ اور اسٹیشن، اور ہر ایک نے ہمیں کیا سکھایا، جماعت کو خود لانا ہوگا۔ {cite:ontario-science-tech-2022}"
    },
    {
     "heading": "ٹیکنالوجی نے کیا ممکن بنایا؟",
     "markdown": "جس ٹیکنالوجی یا شخص کے بارے میں پڑھیں، لکھیں کہ اس نے کسی کو کیا کرنے یا دیکھنے دیا جو پہلے مشکل تھا، ریکارڈ متعلقہ لوگوں کی ضرورتوں کے بارے میں کیا کہتا ہے، اور کیا نہیں کہتا۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[invention/universal-astrolabe-al-zarqali|جامع اسطرلابی تختی]] کا کارڈ پڑھیں۔ ایک جملہ لکھیں کہ اس کے ڈیزائن نے دیکھنے والے کا کون سا مسئلہ حل کیا، پھر ایک جملہ کسی ایسی خلائی ٹیکنالوجی کے بارے میں جسے آپ جانتے ہیں اور اس مسئلے کے بارے میں جو وہ حل کرتی ہے۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g6-sci-space-4",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "en",
    "translators": [
     "Devin"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-14"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-14",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}