{
 "id": "course/ca-on-g8-arts-c-1",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g8-arts-c-1",
 "label": {
  "en": "Music of the past beside music of today",
  "ar": "موسيقى الماضي بجانب موسيقى اليوم",
  "ur": "ماضی کی موسیقی آج کی موسیقی کے ساتھ"
 },
 "summary": {
  "en": "How music from the past can be compared and contrasted with music of the present (C3.2)",
  "ar": "كيف تُقارَن موسيقى الماضي بموسيقى الحاضر ويُبيَّن ما بينهما من فرق ⁦(C3.2)⁩",
  "ur": "ماضی کی موسیقی کا حال کی موسیقی سے موازنہ اور فرق کیسے بیان کیا جائے ⁦(C3.2)⁩"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-elementary-arts"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g8-arts-c",
  "expectations": [
   {
    "code": "C3.2",
    "text": {
     "en": "compare and contrast music from the past and present […]",
     "ar": "قارن بين موسيقى الماضي وموسيقى الحاضر وبيّن أوجه الاختلاف […]",
     "ur": "ماضی اور حال کی موسیقی کا موازنہ کریں اور فرق بیان کریں […]"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "within",
    "kind": "invention",
    "title": {
     "en": "An extra string on the oud",
     "ar": "وتر زائد في العود",
     "ur": "عود پر ایک اضافی تار"
    },
    "text": {
     "en": "In al-Maqqari's account, Ziryab adds a fifth string in al-Andalus to an oud that had four: a refinement of an inherited instrument, not the invention of the oud itself. The account calls the added string red and places it below the mathlath and above the mathna. Dwight Reynolds shows that al-Maqqari assembled older voices into an idealized portrait of one artist. What would you set beside this instrument to compare it with an instrument of today?",
     "ar": "في رواية المقري يضيف زرياب في الأندلس وترًا خامسًا إلى عود كان ذا أربعة أوتار؛ هذه إضافة إلى آلة موروثة، لا اختراع العود نفسه. يسمّي الخبر الوتر المضاف أحمر ويضعه تحت المثلث وفوق المثنى. ويبيّن نقد دوايت رينولدز كيف جمعت سيرة المقري أصواتًا أقدم في صورة مثالية لفنان واحد. ماذا تضع بجانب هذه الآلة لتقارنها بآلة من آلات اليوم؟",
     "ur": "المقری کے بیان میں زریاب اندلس میں چار تاروں والے عود میں پانچویں تار کا اضافہ کرتا ہے: یہ ورثے میں ملے ساز میں اضافہ ہے، خود عود کی ایجاد نہیں۔ بیان اس اضافی تار کو سرخ کہتا ہے اور اسے مثلث کے نیچے اور مثنیٰ کے اوپر رکھتا ہے۔ ڈوائٹ رینولڈز دکھاتے ہیں کہ المقری نے پرانی آوازوں کو ایک فنکار کی مثالی تصویر میں جمع کر دیا۔ اس ساز کے ساتھ آپ کیا رکھیں گے تاکہ اس کا موازنہ آج کے کسی ساز سے کر سکیں؟"
    },
    "entity": "invention/ziryab-fifth-string",
    "sources": [
     "source/nafh-tib-maqqari",
     "source/reynolds-ziryab-2008"
    ]
   },
   {
    "position": "after",
    "kind": "career",
    "title": {
     "en": "A singer of today",
     "ar": "مغنية من اليوم",
     "ur": "آج کی ایک گلوکارہ"
    },
    "text": {
     "en": "Abida Parveen, born in 1954, is a Pakistani singer, composer and musician of Sufi music. Her breakthrough came on Radio Pakistan in 1973 with a Sindhi song. She sings ghazal, thumri, khayal, qawwali and above all kafi, in Urdu, Sindhi, Punjabi, Arabic and Persian. What would you need to find out before you could compare her music with music from the past?",
     "ar": "عابدة پروين، المولودة سنة 1954م، مغنية وملحنة وعازفة باكستانية للموسيقى الصوفية. وكانت انطلاقتها في إذاعة باكستان سنة 1973م بأغنية سندية. وتغني الغزل والثمري والخيال والقوالي، والكافي قبل ذلك كله، بالأردية والسندية والبنجابية والعربية والفارسية. ماذا تحتاج أن تعرف قبل أن تقارن موسيقاها بموسيقى من الماضي؟",
     "ur": "عابدہ پروین، جو 1954ء میں پیدا ہوئیں، صوفی موسیقی کی پاکستانی گلوکارہ، موسیقار اور سازندہ ہیں۔ ان کی شہرت کا آغاز 1973ء میں ریڈیو پاکستان پر ایک سندھی گیت سے ہوا۔ وہ غزل، ٹھمری، خیال، قوالی اور سب سے بڑھ کر کافی اردو، سندھی، پنجابی، عربی اور فارسی میں گاتی ہیں۔ ان کی موسیقی کا ماضی کی موسیقی سے موازنہ کرنے سے پہلے آپ کو کیا معلوم کرنا ہوگا؟"
    },
    "entity": "person/abida-parvin",
    "sources": [
     "source/wikipedia-abida-parvin-en"
    ]
   }
  ],
  "order": 1
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تقارن بين موسيقى الماضي وموسيقى الحاضر وتبيّن أوجه الاختلاف. يربط المتحف سجلين عن تغيير ذُكر في آلة وعن مغنية من اليوم؛ أما الطرف الآخر من كل مقارنة فيأتي به صفّك. {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "ما الذي يبقى وما الذي يتغير؟",
     "markdown": "اختر شيئًا واحدًا للمقارنة: آلة أو طريقة مغنٍّ في الأداء. اسأل عمّا تستطيع قوله عن كل طرف من السجل، وعمّا ما زلت بحاجة إلى معرفته."
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "تصل سيرة موسوعة الإسلام [[person/ziryab|زرياب]] ببغداد ثم القيروان وقرطبة. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} أما المقري فيروي لقاءه بالرشيد، ورفضه استعمال عود أستاذه، وتفضيله آلة صنعها بيده، ثم الرحيل غربًا وما ناله من راتب ومكانة عند الأمير الأندلسي. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.122–125} وتنسب السيرة إلى زرياب تعليمًا منظمًا للغناء في قرطبة وانتشار مدارس على مثالها بمدن أندلسية أخرى. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} وتعرض مراحل تبدأ بالإيقاع والكلام، ثم اللحن، ثم دقائق الأداء. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}"
    },
    {
     "heading": "خطأ شائع",
     "markdown": "عبارة «غيّر زرياب العود» توحي بتغيير واحد. والسجل يفصل ثلاث مسائل: عدد الأوتار، والضبط، والمضراب. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.126–127} فالعدّ يحدد وجود وتر زائد وموضعه، والضبط يحدد العلاقات بين الأصوات، والمضراب يغيّر وسيلة إحداث الاهتزاز. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.126–127} وتضيف TDV، نقلًا عن هنري جورج فارمر، خبرًا عن ضبط الأوتار غير خبر عددها. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} ويمكن للنص أن ينسب هذه التغييرات إلى شخص من غير أن تكون واحدًا. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.126–127}"
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "يقول سجل [[person/abida-parvin|عابدة پروين]] إنها تعلّمت على أبيها الأستاذ غلام حيدر، الذي كانت له مدرسة موسيقية، وإن الأستاذ سلامت علي خان تعهّدها بعد ذلك. {cite:wikipedia-abida-parvin-en} وتصف سيرة TDV تعليم زرياب بأنه ينتقل من الإيقاع والكلام إلى اللحن. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} ماذا ما زلت تحتاج إلى معرفته عن كلٍّ منهما قبل أن تقول كيف يختلف تعلّم الموسيقى قديمًا عن تعلّمها اليوم، ولماذا؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[invention/ziryab-fifth-string|الوتر الخامس المنسوب لزرياب]]: الخبر والتغييرات الثلاثة وحدود المصادر.\n- [[person/ziryab|زرياب]]: تدرّبه وأسفاره وتعليمه وأسرته، كما تنقلها السجلات.\n- [[person/abida-parvin|عابدة پروين]]: معلموها واللغات التي تغني بها والأغاني التي يذكرها السجل."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ [[invention/ziryab-fifth-string|الوتر الخامس المنسوب لزرياب]] و[[person/abida-parvin|عابدة پروين]]. اكتب وجه شبه واحدًا ووجه اختلاف واحدًا تستطيع أن تسنده بالسجلين."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g8-arts-c-1",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to compare and contrast music from the past with music of the present. The museum links records of a reported change to an instrument and of a singer of today; the other side of each comparison your class brings. {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "What stays the same, and what changes?",
     "markdown": "Choose one thing to compare: an instrument or a singer's way of performing. Ask what you can say about each side from the record, and what you would still need to find out."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "The TDV biography connects [[person/ziryab|Ziryab]] with Baghdad, Kairouan and Cordoba. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} Maqqari recounts a meeting with Harun al-Rashid, his refusal to use his teacher's oud, his preference for an instrument made by his own hands, his departure westward and the generous patronage he found in al-Andalus. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.122–125} In Cordoba, the biography says, he gave organized singing instruction, and schools on its model followed in other Andalusi cities. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} It describes stages that move from rhythm and words to melody and then to the subtleties of performance. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465}"
    },
    {
     "heading": "Often misunderstood",
     "markdown": "\"Ziryab changed the oud\" sounds like one change. The record separates three questions: string count, tuning and the plectrum. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.126–127} Count concerns the additional string and its position, tuning concerns relationships between sounds, and the plectrum changes the means of exciting vibration. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.126–127} The TDV account, reporting Henry George Farmer, gives a tuning story distinct from string count. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} Attributing all three to one person does not make them one change. {cite:nafh-tib-maqqari v.3 pp.126–127}"
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "The record on [[person/abida-parvin|Abida Parveen]] says that she trained with her father, Ustad Ghulam Haider, who ran a music school, and that Ustad Salamat Ali Khan also taught her. {cite:wikipedia-abida-parvin-en} The TDV biography describes Ziryab's teaching as moving from rhythm and words to melody. {cite:tdv-ziryab-arslan-erkocoglu pp.464–465} What would you still need to find out about each before saying how learning music then differs from learning it now, and why?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[invention/ziryab-fifth-string|Ziryab's reported fifth oud string]]: the account, the three changes and the limits of the sources.\n- [[person/ziryab|Ziryab]]: his training and travel, his teaching and his family, as the records report them.\n- [[person/abida-parvin|Abida Parveen]]: her teachers, the languages she sings in and the songs the record names."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read [[invention/ziryab-fifth-string|Ziryab's reported fifth oud string]] and [[person/abida-parvin|Abida Parveen]]. Write one similarity and one difference that the records let you support."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g8-arts-c-1",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ ماضی کی موسیقی کا حال کی موسیقی سے موازنہ کریں اور فرق بیان کریں۔ عجائب گھر ایک ساز میں بیان کی گئی تبدیلی اور آج کی ایک گلوکارہ کے ریکارڈ جوڑتا ہے؛ ہر موازنے کا دوسرا پہلو آپ کی جماعت لائے گی۔ {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "کیا باقی رہتا ہے اور کیا بدلتا ہے؟",
     "markdown": "موازنے کے لیے ایک چیز چنیں: کوئی ساز یا کسی گلوکار کا انداز۔ پوچھیں کہ ریکارڈ سے ہر پہلو کے بارے میں آپ کیا کہہ سکتے ہیں، اور آپ کو ابھی کیا معلوم کرنا ہے۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[invention/ziryab-fifth-string|زریاب سے منسوب پانچواں تار]] اور [[person/abida-parvin|عابدہ پروین]] پڑھیں۔ ایک مشابہت اور ایک فرق لکھیں جو ریکارڈ آپ کو ثابت کرنے دیں۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g8-arts-c-1",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}