{
 "id": "course/ca-on-g8-arts-d-3",
 "class": "course",
 "slug": "ca-on-g8-arts-d-3",
 "label": {
  "en": "Materials and methods of the painter",
  "ar": "مواد المصوّر وطرائقه",
  "ur": "مصور کے مواد اور طریقے"
 },
 "summary": {
  "en": "How materials, tools and techniques help solve a design challenge (D1.4)",
  "ar": "كيف تساعد المواد والأدوات والتقنيات على حل تحدٍّ في التصميم ⁦(D1.4)⁩",
  "ur": "مواد، اوزار اور تکنیکیں ڈیزائن کے کسی چیلنج کو حل کرنے میں کیسے مدد دیتی ہیں ⁦(D1.4)⁩"
 },
 "stub": false,
 "wings": [],
 "regions": [],
 "periods": [],
 "tags": [],
 "aliases": [],
 "themes": [],
 "data": {
  "kind": "lesson",
  "sources": [
   "source/ontario-curriculum-elementary-arts"
  ],
  "status": {
   "review": "draft",
   "completeness": 1,
   "generated_by": "Claude Code; claude-sonnet-5-5; courses pipeline (docs/courses-mission/PIPELINE.md); 2026-11-12"
  },
  "part_of": "course/ca-on-g8-arts-d",
  "expectations": [
   {
    "code": "D1.4",
    "text": {
     "en": "use a variety of materials, tools, techniques, and technologies to determine solutions to increasingly complex design challenges […]",
     "ar": "استخدم مجموعة متنوعة من المواد والأدوات والتقنيات والتكنولوجيات لإيجاد حلول لتحديات تصميمية تزداد تعقيدًا […]",
     "ur": "بڑھتی ہوئی پیچیدہ ڈیزائن چیلنجوں کے حل تلاش کرنے کے لیے مختلف مواد، اوزار، تکنیکیں اور ٹیکنالوجیاں استعمال کریں […]"
    }
   }
  ],
  "connections": [
   {
    "position": "within",
    "kind": "object",
    "title": {
     "en": "Colours ground from minerals",
     "ar": "ألوان تُطحن من المعادن",
     "ur": "معدنوں سے پسے ہوئے رنگ"
    },
    "text": {
     "en": "Pigments in Persian painting were mostly mineral: the mineral was ground to a soft powder on a hard stone, sifted, washed and mixed with egg-white, glue or gum arabic, as Norah Titley describes. Blue came from lapis lazuli, lightened with ceruse white. Copper green, verdigris, is for Titley a conservationist's nightmare, because the paper becomes brittle and drops out leaving a hole. These are historical materials, not for use in class. How did the painter's choice of material shape the page?",
     "ar": "كانت الألوان في التصوير الفارسي معدنية في الغالب: يطحن المعدن ناعمًا على حجر صلب، ثم ينخل ويغسل ويخلط بزلال البيض أو الغراء أو الصمغ العربي، كما تصف نورا تيتلي. والأزرق يستخرج من اللازورد ويُفتّح بالإسفيداج. أما الأخضر المستخرج من النحاس، أي الزنجار، فصار عند تيتلي «كابوس المرممين» لأنه يجعل الورق هشًا فيسقط ويترك ثقبًا. هذه مواد تاريخية وليست للاستعمال في الصف. كيف شكّل اختيار المصوّر لمادته الصفحة؟",
     "ur": "فارسی مصوری میں رنگ زیادہ تر معدنی تھے: معدن کو سخت پتھر پر باریک پیسا جاتا، چھانا اور دھویا جاتا اور انڈے کی سفیدی، گوند یا گوندِ عربی میں ملایا جاتا تھا، جیسا کہ نورا ٹائٹلی بیان کرتی ہیں۔ نیلا رنگ لاجورد سے آتا اور سفیدے سے ہلکا کیا جاتا۔ تانبے سے بنا سبز رنگ، یعنی زنجار، ٹائٹلی کے نزدیک تحفظ کاروں کے لیے ڈراؤنا خواب ہے، کیونکہ کاغذ ٹوٹنے والا ہو کر گر جاتا اور سوراخ چھوڑ جاتا ہے۔ یہ تاریخی مواد ہیں، جماعت میں استعمال کے لیے نہیں۔ مصور کے مادے کے انتخاب نے صفحے کو کیسے شکل دی؟"
    },
    "entity": "practice/persian-painting-pigments-and-gold",
    "sources": [
     "source/titley-persian-miniature-painting-1983"
    ]
   },
   {
    "position": "after",
    "kind": "object",
    "title": {
     "en": "Copying with a pricked outline",
     "ar": "النقل بخط مثقوب",
     "ur": "چھیدے ہوئے خاکے سے نقل"
    },
    "text": {
     "en": "Pouncing was a way of copying part of a composition: deerskin was laid over the original and its outline traced, the line pricked with a fine needle, then the pricked skin laid on the paper and charcoal dabbed on it from a mesh bag, leaving a guiding outline. Titley notes that styles of different schools and periods may occur in one late sixteenth-century manuscript. Which technique would you borrow to repeat a shape?",
     "ar": "كان النقل بالتثقيب طريقة لنقل تصويرة أو جزء من تكوين: يوضع جلد غزال شفاف على الأصل ويُرسم عليه خطه، ثم يثقب الخط بإبرة دقيقة، ثم يوضع الجلد المثقوب على الورق ويُذر عليه الفحم بكيس شبكي فينفذ من الثقوب ويرسم خطًا يهتدي به الناسخ. وتقول نورا تيتلي إن أساليب مدارس وعصور مختلفة قد تجتمع في مخطوطة واحدة من أواخر القرن السادس عشر. أي تقنية تستعير لتكرر شكلًا؟",
     "ur": "سوراخ دار خاکے سے نقل ایک تصویر یا ترکیب کے کسی حصے کو نقل کرنے کا طریقہ تھا: شفاف ہرن کی کھال اصل پر رکھ کر اس کا خاکہ اتارا جاتا، خاکے کو باریک سوئی سے چھیدا جاتا، پھر چھیدی ہوئی کھال کاغذ پر رکھ کر جالی دار تھیلی سے کوئلے کا سفوف چھڑکا جاتا جو سوراخوں سے گزر کر رہنما خاکہ چھوڑ دیتا۔ نورا ٹائٹلی کہتی ہیں کہ سولہویں صدی کے آخر کے ایک ہی مخطوطے میں مختلف مکاتب اور ادوار کے اسالیب جمع ہو سکتے ہیں۔ شکل کو دہرانے کے لیے آپ کون سی تکنیک مستعار لیں گے؟"
    },
    "entity": "practice/pouncing-in-persian-painting",
    "sources": [
     "source/titley-persian-miniature-painting-1983"
    ]
   }
  ],
  "order": 3
 },
 "prose": {
  "ar": {
   "sections": [
    {
     "heading": "موجز",
     "markdown": "يطلب منك هذا الدرس أن تستخدم مجموعة متنوعة من المواد والأدوات والتقنيات والتكنولوجيات لإيجاد حلول لتحديات التصميم. يربط المتحف سجلين عن كيفية إعداد المصورين الفرس للألوان ونقلهم للأشكال؛ أما الصنع فيبقى لصفّك. والألوان المذكورة في السجل الأول مواد تاريخية وليست للاستعمال في الصف. {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "ماذا تتيح المادة وماذا تمنع؟",
     "markdown": "تأمّل في التوقع: هو يطلب مواءمة المواد والطرائق مع التحدي. خذ تحديًا واحدًا، كتكرار شكل أو إبقاء لون ثابتًا، واسأل: أي مادة أو تقنية في السجلين تعينك، وما كلفتها؟"
    },
    {
     "heading": "تعمّق",
     "markdown": "هكذا كان المصور الفارسي ينقل تصميمًا، كما يعرضه [[practice/pouncing-in-persian-painting|سجل النقل بالتثقيب]] عن نورا تيتلي. يوضع جلد غزال شفاف على الأصل ويُرسم عليه خطه. ثم يُثقب الخط بإبرة دقيقة، ويوضع الجلد المثقوب على الورق، ويُذرّ عليه الفحم بكيس شبكي {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 215}. وكان النقل يتم أحيانًا بثقب مجموعات الأشخاص في تصويرة المخطوطة نفسها. وفي شاهنامة تبريز سنة 1536م ثُقب المتفرجون دون الأبطال {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 217}. واستعمل مصورو الهند المغولية التثقيب أيضًا، واستعملت الأستنسلات كثيرًا لزخارف الحواشي في إيران والهند وتركيا {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 217}."
    },
    {
     "heading": "خطأ شائع",
     "markdown": "قد تبدو البركة السوداء في تصويرة فارسية اختيارًا مقصودًا للون. و[[practice/persian-painting-pigments-and-gold|سجل الألوان]] يورد تفسير تيتلي: استُعملت الفضة في التصوير الفارسي للدروع والأسلحة والماء، وتسودّ بالتأكسد، ولذلك كثرت البرك والأنهار السوداء في التصاوير الفارسية {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 245}."
    },
    {
     "heading": "فكّر في هذا",
     "markdown": "تقول تيتلي إن التكوين قد يُركب من تفاصيل منقولة بالتثقيب، وتؤخذ أشخاص من تصاوير مخطوطات مختلفة بحسب هوى الناسخ، ولذلك قد تجتمع أساليب مدارس وعصور مختلفة في مخطوطة واحدة من أواخر القرن السادس عشر {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 215}. هل الشخص المنقول دليل على أسلوب الناسخ أم على أسلوب المصوّر الأول، وعمّ تبحث لتحسم الأمر؟"
    },
    {
     "heading": "إلى المتحف",
     "markdown": "- [[practice/pouncing-in-persian-painting|النقل بالتثقيب في التصوير الفارسي]]: جلد الغزال والإبرة وكيس الفحم، والأشخاص المنقولون من مدرسة إلى أخرى.\n- [[practice/persian-painting-pigments-and-gold|ألوان التصوير الفارسي والذهب]]: كيف تُطحن الألوان وتُغسل وتُربط، ولماذا اسودّت الفضة."
    },
    {
     "heading": "جرّب هذا",
     "markdown": "اقرأ [[practice/persian-painting-pigments-and-gold|أصباغ التصوير الفارسي وذهبه]] و[[practice/pouncing-in-persian-painting|النقل بالتثقيب في التصوير الفارسي]]. اختر تقنية واحدة واكتب الخطوات التي ستتبعها لتجربتها بمواد من صفّك."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g8-arts-d-3",
    "lang": "ar",
    "source_lang": "ar",
    "translators": []
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "en": {
   "sections": [
    {
     "heading": "Brief",
     "markdown": "This lesson asks you to use a variety of materials, tools, techniques and technologies to find solutions to design challenges. The museum links two records on how Persian painters prepared colours and copied shapes; the making stays with your class. The colours in the first record are historical materials, not for use in class. {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "What does the material allow, and what does it forbid?",
     "markdown": "Look at the expectation: it asks you to match materials and methods to a challenge. Take one challenge, such as repeating a shape or making a colour last, and ask which material or technique in the records would help and what its cost is."
    },
    {
     "heading": "Go deeper",
     "markdown": "Here is how a Persian painter copied a design, as [[practice/pouncing-in-persian-painting|the record on pouncing]] gives it from Norah Titley. Transparent deerskin was laid over the original and its outline traced. The line was closely pricked with a fine needle, the pricked skin was laid on the paper, and charcoal was dabbed on it from a mesh bag {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 215}. Copies were also made by pricking round groups of figures in a manuscript painting itself. In the Tabriz Shahnama of 1536 the bystanders, not the main characters, were pricked {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 217}. Mughal artists used pouncing too, and stencils were widely used for border designs in Iran, India and Turkey {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 217}."
    },
    {
     "heading": "Often misunderstood",
     "markdown": "A black pool in a Persian painting can look like a deliberate choice of colour. [[practice/persian-painting-pigments-and-gold|The record on pigments]] gives Titley's explanation: silver, used in Persian painting for armour, weapons and water, almost always blackened by oxidation, hence the many black pools and streams in Persian miniatures {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 245}."
    },
    {
     "heading": "Think about it",
     "markdown": "Titley notes that compositions could be assembled from pounced details and figures taken from various manuscripts at the copier's whim, so that styles of different schools and periods may occur in one late sixteenth-century manuscript {cite:titley-persian-miniature-painting-1983 p. 215}. Is a copied figure evidence of the copier's own style or of the first painter's style, and what would you look for to decide?"
    },
    {
     "heading": "Into the museum",
     "markdown": "- [[practice/pouncing-in-persian-painting|Pouncing in Persian painting]]: the deerskin, the needle and the mesh bag of charcoal, and the figures copied from one school to another.\n- [[practice/persian-painting-pigments-and-gold|Pigments and gold in Persian painting]]: how colours were ground, washed and bound, and why silver turned black."
    },
    {
     "heading": "Try this",
     "markdown": "Read [[practice/persian-painting-pigments-and-gold|Persian painting: pigments and gold]] and [[practice/pouncing-in-persian-painting|Pouncing in Persian painting]]. Choose one technique and write the steps you would follow to try it with materials from your classroom."
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g8-arts-d-3",
    "lang": "en",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-13"
  },
  "ur": {
   "sections": [
    {
     "heading": "مختصر",
     "markdown": "یہ سبق آپ سے کہتا ہے کہ ڈیزائن کے چیلنجوں کے حل کے لیے مختلف مواد، اوزار، تکنیکیں اور ٹیکنالوجیاں استعمال کریں۔ عجائب گھر دو ریکارڈ جوڑتا ہے کہ فارسی مصور رنگ کیسے تیار کرتے اور شکلیں کیسے نقل کرتے تھے؛ بنانے کا کام آپ کی جماعت کے پاس رہتا ہے۔ پہلے ریکارڈ میں مذکور رنگ تاریخی مواد ہیں، جماعت میں استعمال کے لیے نہیں۔ {cite:ontario-curriculum-elementary-arts}"
    },
    {
     "heading": "مادہ کیا اجازت دیتا ہے اور کیا روکتا ہے؟",
     "markdown": "توقع پر نظر ڈالیں: وہ مواد اور طریقوں کو چیلنج کے مطابق چننے کا تقاضا کرتی ہے۔ ایک چیلنج لیں، جیسے کسی شکل کو دہرانا یا رنگ کو پائیدار بنانا، اور پوچھیں کہ ریکارڈوں میں کون سا مادہ یا تکنیک مدد دے گی اور اس کی قیمت کیا ہے۔"
    },
    {
     "heading": "یہ آزمائیں",
     "markdown": "[[practice/persian-painting-pigments-and-gold|فارسی مصوری: رنگ اور سونا]] اور [[practice/pouncing-in-persian-painting|فارسی مصوری میں سوراخ دار خاکے سے نقل]] پڑھیں۔ ایک تکنیک چنیں اور وہ مراحل لکھیں جو آپ اپنی جماعت کے مواد سے اسے آزمانے کے لیے اپنائیں گے۔"
    }
   ],
   "frontmatter": {
    "id": "course/ca-on-g8-arts-d-3",
    "lang": "ur",
    "source_lang": "ar",
    "translators": [
     "Claude Code"
    ]
   },
   "updated": "2026-11-12"
  }
 },
 "degree": 0,
 "contemporaries": [],
 "updated": "2026-11-12",
 "connections": [],
 "related": [],
 "license": {
  "prose": "CC BY-SA 4.0",
  "data": "CC0 1.0"
 }
}