التسعير

Tasir (fixing prices in the market by authority)

التسعير تقدير السلطان أو نائبه سعرا للناس وإجبارهم على التبايع به. والأصل فيه الحرمة عند الفقهاء الأربعة، ويجوز بشروط عند التعدي الفاحش، وعند حاجة الناس، وعند الاحتكار والتواطؤ، ويختلف الفقهاء في ما يدخله وفي الجالب والمحتكر. وقد يخالف البيع المسعر فيصح عند الجمهور مع العقوبة. 1 2 3 4 5 6

العمق

نظرة سريعة

الإقليم
عالمي / الشتات
المراجعة
مسودة الاكتمال 2/5 · ساهم في إكماله

الأخلاق والسلوكالكتاب وعلومه

موجز

التسعير تقدير السلطان أو نائبه سعرا للناس وإجبارهم على التبايع به. والأصل فيه الحرمة عند الفقهاء الأربعة، ويجوز بشروط. 1 2

التعريف

التسعير في اللغة تقدير السعر، والسعر من ارتفاع النار. وفي الاصطلاح تقدير السلطان أو نائبه للناس سعرا، وإجبارهم على التبايع بما قدره. 1 والاحتكار حبس السلع انتظارا لارتفاع أثمانها، وهو مباين للتسعير، وإن كان وجوده يستدعي التسعير. والتثمين الحكم بالقيمة بالحدس. والتقويم جعل الشيء قيمة معلومة. 2

الحكم الأصلي

اتفق فقهاء المذاهب الأربعة على أن الأصل في التسعير الحرمة، لقوله تعالى: إلا أن تكون تجارة عن تراض منكم، ولحديث: لا يحل مال امرئ مسلم إلا بطيب نفسه، ولأن الناس أحرار في تصرف أموالهم، والتسعير يضيق عليهم. 2 3 واستدل من أجاز التسعير بقول النبي ﷺ حين غلا السعر في المدينة: إن الله هو المسعر القابض الباسط، وبحديث عمر مع حاطب بن أبي بلتعة رضي الله عنه. 3

حالات الجواز

يجوز للحاكم التسعير إن تعدى أرباب الطعام عن القيمة تعديا فاحشا، وهو البيع بضعف القيمة، وعجز عن صيانة حقوق المسلمين إلا بالتسعير بعد مشورة أهل الرأي. وفي حاجة الناس إلى السلعة، كالسلاح للجهاد. وفي احتكار المنتجين أو التجار. وفي حصر البيع في أناس معينين، وفي تواطؤ البائعين أو المشترين. 7 8 4 وكلما كانت حاجة الناس لا تندفع إلا بالتسعير كان واجبا على الحاكم، كوجوبه عام الغلاء عند مالك. 9

شروط التسعير وكيفيته

يشترط العدل، فلا يمنع البائع ربحا ولا يضر الناس، ويكون بمشورة أهل السوق، فيسألهم كيف يشترون وكيف يبيعون، ويجعل للباعة ربحا يقوم بهم. 9 5

ما يدخله التسعير

اختلف الفقهاء: فالشافعية في الأظهر والقهستاني الحنفي يجعلونه في القوتين وغيرهما، وابن عابدين يستظهر جوازه في اللحم والسمن، وابن تيمية وابن القيم يجيزونه في السلع كلها ما لم تباع بغير المعروف. وعند المالكية قولان. 5 ومن يسعر عليهم أهل الأسواق، ولا يسعر على الجالب إلا إذا خيف الهلاك، ولا على المحتكر عند الحنفية، ولا على من يبيع في غير دكان. 10

البيع المخالف والعقوبة

ذهب الحنفية والحنابلة والشافعية في الأصح إلى صحة البيع المخالف للتسعير، ولا يحل للمشتري الشراء بما سعره الإمام إذا كان في معنى المكره. وللإمام أن يعزر المخالف عند الحنفية والمالكية والشافعية. 6 11

قد يهمك أيضًا

أصول التربية الثمانية في القرآن والسنة· أداء الدين· أداء الشهادة· آداب حامل القرآن· العَضّ· أذى· العدل والفضل· العَفْو

المصادر

  1. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5072
  2. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5073
  3. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5074
  4. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5077
  5. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5079
  6. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5081
  7. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5075
  8. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5076
  9. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5078
  10. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5080
  11. الموسوعة الفقهية. وزارة الأوقاف والشئون الإسلامية، الكويت (كما تذكر صفحة الإصدار). , p.5082
اقتبس هذه الصفحة

مساهمو islam.museum. «التسعير». islam.museum، https://islam.museum/ar/concept/tasir-price-fixing/. CC BY-SA 4.0. آخر تحديث: 2026-10-23.

حسّن هذه الصفحة على GitHub · أبلغ عن خطأ · JSON

الجناح

الناس

الأنبياء والصحابة والعلماء والحكام والشعراء والرحّالة، نساءً ورجالًا، ممن صنعوا القصة.
ذو صلة

أصول التربية الثمانية في القرآن والسنة

يستخلص البري من القرآن الكريم والسنة النبوية ثمانية أصول للتربية والتعليم: التخلية بين العبد وربه، وتقرير المساواة العامة، ودعوة الإسلام إلى العلم، وأن العقائد لا تنافي العقل، وأن الدين شُرع لخير الإنسان، وحرية البحث والنظر، والشورى والنصيحة، وأن العمل مناط السعادة. ويرى أن هذه الأصول تبني إنساناً يعرف ربه ويعمل بعلمه وينفع أمته، وأن التربية الإسلامية تعبدية قبل أن تكون مهنية.