سيرة النبي محمد: شخصية مؤثرة في تكوين دين

الصف 11 · أديان العالم وتقاليد الاعتقاد: منظورات وقضايا وتحدّيات، الصف 11، إعداد جامعي/كلّي (HRT3M) · المحور D · D3, D1 · 75 دقيقة

ربطه المتحف بالمنهج، ولم تعتمده الوزارة.

مسار لمقرر HRT3M يتابع سيرة النبي محمد من مكة إلى الوداع: المدينة التي وُلد فيها، وخديجة، والوحي، والحصار، والهجرة، والمسجد الأول، والصلح، وحجة الوداع، ثم كيف حُفظت أقواله في الحديث.

هدف الدرس

أن يحلّل الطالب كيف أثّر فرد ذو دور محدّد، نبيٌّ في عقيدة أتباعه ومؤسِّس مجتمع في عين المؤرخ، في تكوين الإسلام في مراحله الأولى.

ما يحقّقه الدرس، بكلمات المتحف

يعرض الدرس سيرة النبي محمد بوصفه الشخصية ذات الدور المحدّد التي أثّرت في تكوين الإسلام، بمراحلها ومصادرها، ويربط كل مرحلة بتعليم أو ممارسة نشأت فيها (الصلاة، المسجد، العهد). الإطار الإسلامي السنّي يُسمّى بوصفه إطارًا، والدراسة الأكاديمية للمصادر تُسمّى كذلك.

The Ontario Curriculum, Grades 9 to 12: Social Sciences and Humanities, 2013

خطوات الدرس

1. محمد: المدخل — ما يعرفه المتحف عن حياته قبل الأربعين، ومصادر السيرة وأزمنتها. · محمد · مكة المكرمة
2. خديجة — تاجرة مكية وأول من آمن: الزواج والبيت الأول. · خديجة بنت خويلد
3. الوحي الأول — غار حراء، والآيات الأولى، وما تقوله المصادر عن تجربة الوحي. · بدء الوحي في غار حراء
4. الحصار — مقاطعة بني هاشم: الثمن الاجتماعي للدعوة في مكة. · مقاطعة بني هاشم في شعب أبي طالب
5. الهجرة والمدينة — مدينة جديدة ومجتمع جديد: من اللاجئ إلى الحاكم. · الهجرة النبوية · المدينة المنورة
6. المسجد النبوي — أول مبنى للجماعة: مكان الصلاة والقضاء والتعليم. · المسجد النبوي
7. الحديبية — صلح بشروط صعبة قبِله النبي: التفاوض في السيرة. · صلح الحديبية
8. حجة الوداع — الخطبة الأخيرة أمام الجمع: ما حُفظ منها وكيف. · حجة الوداع
9. الحديث: كيف حُفظت الأقوال — من الذاكرة إلى الكتب: الإسناد، والجمع، ونقد المحدّثين. · الحديث النبوي