معاني الأسماء والمدارس

يطلب منك هذا الدرس أن تكتب بالعربية عن جماعات تُتحدَّث فيها وعن جوانب من ثقافاتها، وأن تصل ذلك بتجاربك. ويقدّم المتحف ملاحظة عن معاني أسماء الناس وقصة نشأة المدرسة. أما نظم التعليم اليوم في الجماعات المختلفة والملصقات والرسائل السياحية فيأتي بها صفّك. ¹

قبل أن تكتب، حدّد ما تريد أن تقوله لقارئك، وما الذي يلزمك من السجلّين، وما الذي ستضيفه من عندك وتنسبه إلى مصدره.

لاحظ الهمداني أن العرب تميل في أسماء الرجال إلى العِضاه الشائكة المرتعية لما فيها من الخشونة والحدة والصلابة والصبر على قلة المياه، فمن أسمائهم طلحة وسَمُرة وصَبرة ². وفي النساء أسماء النواعم والثمار، كبَشامة وبُسْرة ².

لا يحفظ السجل إلا ملاحظة الهمداني، ويقول إن ما لم يُذكر فيه يحتاج إلى مصدر إضافي ². وفي شأن المدارس يكتب يومانز أنها نشأت في شرق فارس من حلقات صغيرة غير رسمية ملحقة ببيوت المعلمين وشيوخ الصوفية، وأن أولى المدارس التي تموّلها الدولة النظامية التي أسسها نظام الملك في بغداد سنة 1068م ³. ويرى أن ظهور الدولة الفاطمية حمل أهل السنة على بناء هذه المدارس، وهذا رأيه هو ^{4 3}.

يشرح الهمداني أسماء الرجال بصفات النبات: الخشونة والصلابة والصبر على قلة المياه ². علّل جوابك: هل الاسم وسيلة جيدة لتذكّر صفة في نبات أو في إنسان؟

• تسمية العرب لأبنائهم على أسماء النبات: ملاحظة الهمداني كاملة كما يحفظها السجل.
• المدرسة: ما يكتبه يومانز عن نشأتها وانتقالها إلى مصر.

اقرأ سجلّي أسماء العرب من النبات والمدرسة. اكتب فقرة عن أصل اسم تعرفه ومعناه، وجدولاً من عمودين يقارن المدرسة كما يصفها السجل بمدرستك.