كيف غيّر الناس الأرض؟

يطلب منك هذا الدرس أن تصف طرقًا متنوعة أثّر بها الاستيطان البشري في البيئة. يربط المتحف حالة تاريخية واحدة عن الناس وهم يعملون في الماء والأرض الزراعية؛ أما أثر الاستيطان في الهواء والحياة البرية والمناخ فعلى صفّك أن يأتي به من مصادر أخرى. ¹

انظر إلى ما يطلبه التوقع: طرق أثّر بها الاستيطان في البيئة. في هذه الحالة سجّل ما تغيّر ⁦(الأرض أو الماء أو النبات)⁩، ومن غيّره، وما كان الناس يرجون كسبه.

يروي البلاذري أن الحجاج احتفر نهر النيل ونهر الزابي، وسماه زابياً لأنه أخذه من الزابي القديم، وأحيا الأرضين التي عليهما، وأحدث المدينة المعروفة بالنيل واتخذها مصراً ². هذا كل ما يحفظه السجل: خبر واحد، مع رقم صفحته. ولا يذكر دافعاً لفعل الحجاج، ولا يقول شيئاً عمّا تغيّر في الأرض أو الماء أو النبات. وهذه أسئلة يتركها الدرس للصف، وعلى الصف الذي يجيب عنها أن يبيّن ما جاء من الخبر وما هو تخمين منه.

يقول البلاذري إن الحجاج أحيا أرضين على النهرين وأحدث مدينة مصراً. أي آثار حفر القناة تستطيع أن تتحقق منها على خريطة، وأيها لا يُعرف إلا من مصادر أخرى، ولماذا لا يكفي الخبر وحده لحسمها؟

• النيل: البلدة والنهران في خبر البلاذري.
• حفر نهر الأبلة: قناة أخرى عند البلاذري، حُفرت لأهل البصرة.
• الحجاج بن يوسف: الوالي الذي احتفر النهرين.

اقرأ سجلّ النيل. ارسم جدولًا من عمودين: في الأول ما فعله الناس بالأرض والماء، وفي الثاني ما تظن أنه تغيّر نتيجة ذلك، مع تعليم ما لا يقوله السجل.