مسودةكُتبت بمعونة الذكاء الاصطناعي من المصادر التي تستشهد بها، ولم يقرأها محرر بشري بعد.
العمق
نظرة سريعة
توقعات المنهاج
B1— قيّم أهمية التطورات الطبية وغيرها من التطورات التقنية المتصلة بعلم الأحياء المنظومي، وحلّل آثارها المجتمعية والأخلاقيةB2— استقصِ الانقسام الخلوي والتخصص الخلوي والأعضاء والأجهزة في الحيوان والنبات، مستعينًا بمهارات البحث والاستقصاء، ومنها تقنيات مخبرية متنوعةB3— أظهر فهمًا للتنظيم الهرمي للخلايا، من الأنسجة إلى الأعضاء إلى الأجهزة، في الحيوان والنبات
الدروس
- كيف تعمل أجزاء الجسم معًاكيف صُنّفت الأعضاء، وماذا قيل عن عمل الأعضاء الرئيسة، وكيف يلتقي التنفس بالدورة الدموية، كما كتب أطباء العصر الوسيط (B3.3 وB3.4 وB3.5).
- دراسة مرض: مقارنة بين مرضينكيف قارن طبيب من العالم الوسيط بين مرضين متشابهين (B2.7).
- علم الأحياء الجديد وأخلاقياته: ماذا تقول الفتاوى؟جوابان لجهة إفتاء واحدة عن التبرع بالأعضاء واستنساخ النباتات، شاهدًا لتحليل القضايا الأخلاقية (B1.1).
موجز
المحور B من مقرر العلوم للصف العاشر: علم الأحياء، الأنسجة والأعضاء والأجهزة في الكائنات الحية. فيه 3 من الدروس المربوطة بسجلات المتحف، ويبقى العمل المخبري على الخلايا لصفّك. 1
المصادر
- The Ontario Curriculum: Science. Ontario Ministry of Education.
اقتبس هذه الصفحة
مساهمو islam.museum. «المحور B: علم الأحياء: الأنسجة والأعضاء والأجهزة في الكائنات الحية». islam.museum، https://islam.museum/ar/course/ca-on-g10-snc2d-b/. CC BY-SA 4.0. آخر تحديث: 2026-11-12.
حسّن هذه الصفحة على GitHub · أبلغ عن خطأ · ساهم في إكماله · JSON