الجذور والأعداد التي لا تنتهي

Roots, and numbers that never end

ترتيب الأعداد النسبية وغير النسبية، وتقدير الجذور التربيعية وحسابها، التوقعان B1.2 وB1.3.

مسودةكُتبت بمعونة الذكاء الاصطناعي من المصادر التي تستشهد بها، ولم يقرأها محرر بشري بعد.

العمق

نظرة سريعة

توقعات المنهاج

  • B1.2 — صِف الأعداد في منظومة الأعداد الحقيقية ⁦(الأعداد النسبية وغير النسبية)⁩، وقارن بينها ورتّبها، منفردةً ومجتمعةً، في سياقات متنوعة
  • B1.3 — قدِّر الجذور التربيعية واحسبها في سياقات متنوعة

موجز

يطلب منك هذا الدرس أن تصف الأعداد النسبية وغير النسبية وتقارن بينها وترتبها، وأن تقدّر الجذور التربيعية وتحسبها. ويقدّم المتحف روايتين عن استخراج الجذور بالتقريب وعن مقدار غير ناطق داخل معادلة؛ أما التقدير والترتيب والحساب فعلى صفّك أن يجريها. 1

بين أي عددين صحيحين يقع الجذر؟

اختر عدداً ليس مربعاً كاملاً، وابحث عن عددين صحيحين متتاليين يقع الجذر التربيعي بينهما، ثم قرّب بالمنازل العشرية. وقل كيف تعرف أن تقريبك أفضل من سابقه، وأين تضع الجذر على خط الأعداد بين الأعداد النسبية.

تعمّق

«المعامل» هو الكمية التي تضرب المجهول أو قوة من قواه 2. ويشرح جنكيز آيدن أن كتاب أبي كامل في الجبر أدخل الكميات غير الناطقة في معاملات المعادلة أيضًا، مع إبقائها في الحلول 2. ويعرض السجل مسألة من دراسة ملك دوساي الحديثة، في الصفحة 66: مجموعان في كل منهما المجهول وجذر، أحدهما جذر 3 والآخر جذر 2، يُضربان فيكون الناتج 20 3. ويقول السجل إنه قرأ المثال في صورة صفحة الدراسة الحديثة، لا في مخطوط أبي كامل، وإن الرموز حديثة 3.

لماذا فعلوا ذلك؟

أخبار حياة أبي كامل قليلة جدًا، ولا تحفظ السجلات المقروءة هنا جملة تبيّن لماذا وسّع المعاملات 4 5. وهي تُظهر من يعترف بفضله، إذ تذكر ماكتوتر اعترافه بفضل الخوارزمي في الجبر 4، وما يحتويه كتابه: ثلاثة أقسام في المعادلات التربيعية، وفي الجبر المطبق على الخماسي والعشاري المنتظمين، وفي المسائل غير المحددة 6. وتصف ماكتوتر كتابًا منفصلًا في المساحة لمساحي الحكومة، يعرض قواعد وأمثلة عددية بلا براهين 7.

خطأ شائع

يُنسب إلى الكاشي أحيانًا اختراع الكسور العشرية وطرائق الجذور في كتابه. وتصحح ماكتوتر النسبتين مع الإبقاء على قيمة عمل الكاشي 8. وتنقل مقارنة لوكي بين طريقته وحالة خاصة من طريقتي روفيني وهورنر اللاحقتين، وتصحيح راشد بأن طرائق سابقة كانت موجودة في مدرسة الكرجي، وبخاصة عند السموأل 9. ولذلك يصف السجل العمل بأنه تطوير حساب موروث ودمجه 9.

فكّر في هذا

قارن لوكي طريقة الكاشي بطريقة هورنر، وأشار راشد إلى طرائق أسبق في مدرسة الكرجي. ويقول السجل إن المقارنة في البنية الرياضية شيء، وإثبات أن مؤلفًا لاحقًا قرأ نصًا سابقًا شيء آخر. ماذا يجب أن تجد قبل أن تقول إن مؤلفًا لاحقًا تعلّم من سابق، ولماذا؟

إلى المتحف

جرّب هذا

اقرأ عن استخراج الجذور عند الكاشي وعن جبر أبي كامل بمعاملات غير ناطقة. اختر جذراً تربيعياً غير تام، وقرّبه، ورتّبه بين عددين نسبيين.

المصادر

  1. The Ontario Curriculum: Mathematics. Ontario Ministry of Education.
  2. Aydin, Cengiz. (1994). EBU KAMIL. TDV Islam Ansiklopedisi,vol10,pp172–174. , work1
  3. Dosay, Melek. (1990). Abu Kamil Suca'in Cebiri. Ankara Universitesi Dil ve Tarih-Cografya Fakultesi Dergisi34(1–2),pp57–68. , p.66
  4. O'Connor, J J; Robertson, E F. (1999). Abu Kamil Shuja ibn Aslam ibn Muhammad ibn Shuja. MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews. , biography
  5. Aydin, Cengiz. (1994). EBU KAMIL. TDV Islam Ansiklopedisi,vol10,pp172–174. , biography
  6. O'Connor, J J; Robertson, E F. (1999). Abu Kamil Shuja ibn Aslam ibn Muhammad ibn Shuja. MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews. , Book on algebra
  7. O'Connor, J J; Robertson, E F. (1999). Abu Kamil Shuja ibn Aslam ibn Muhammad ibn Shuja. MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews. , surveying discussion
  8. O'Connor, J J; Robertson, E F. (1999). Ghiyath al-Din Jamshid Mas'ud al-Kashi. MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews. , decimals-and-roots
  9. O'Connor, J J; Robertson, E F. (1999). Ghiyath al-Din Jamshid Mas'ud al-Kashi. MacTutor History of Mathematics, University of St Andrews. , root-extraction
اقتبس هذه الصفحة

مساهمو islam.museum. «الجذور والأعداد التي لا تنتهي». islam.museum، https://islam.museum/ar/course/ca-on-g8-math-b-2/. CC BY-SA 4.0. آخر تحديث: 2026-11-13.

حسّن هذه الصفحة على GitHub · أبلغ عن خطأ · ساهم في إكماله · JSON