بناء قبة تصمد للزلازل

ما غيّره البنّاؤون بعد أن أضرّت الزلازل ببناء عظيم، وأي الخصائص قيل إنها أعانته على الصمود، التوقعان D1.2 وD2.3.

الدرس 2 من 2 5 من 5 في المقرر

خريطة المقرر

مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.

ما يطلبه صفك

يطلب منك هذا الدرس أن تقيّم السبل التي يخفف بها الناس ما تلحقه القوى الطبيعية من ضرر بالمنشآت، وأن تصف خصائص ومواد تتيح للمنشأة أن تصمد أمام هذه القوى. ويقدّم المتحف بناءً واحداً في مدينة وما غيّره بنّاؤوه بعد الزلازل. أما المجتمعات الريفية والنائية والمنشآت الأخرى والمواد نفسها فعلى صفّك أن يدرسها. 1

توقعات المنهاج برموزها الرسمية

  • D1.2 قيِّم سبلاً متنوعة يخفف بها البشر آثار القوى الناتجة عن الظواهر الطبيعية في المنشآت في المجتمعات الحضرية والريفية والنائية
  • D2.3 صِف القوى الناتجة عن الظواهر الطبيعية التي قد تكون لها عواقب وخيمة على المنشآت التي بناها الإنسان، وحدِّد الخصائص والمواد البنائية التي تتيح لهذه المنشآت أن تصمد أمامها

الدرس

ماذا يستطيع البنّاء أن يغيّر بعد أن يفشل البناء؟

اكتب ما غُيّر في البناء الذي قرأت عنه، ثم قل أي تغيير عالج الشكل وأيها عالج الدعامات وأيها عالج الجدران.

كيف تختبر أن التغيير ينفع؟

ابنِ نموذجاً صغيراً من الورق أو المكعبات وهزّ الطاولة. حدّد سلفاً ما ستراقبه، وغيّر شيئاً واحداً في كل مرة.

تعمّق

لما أمر الإمبراطور جستنيان بإعادة بناء آيا صوفيا أمر بأن يصمد المبنى الجديد للحريق والزلازل معًا، فاختار المعماريان تصميمًا بقبة وقبوات، باعتباره أضمن وسيلة للنجاة من هذه الأخطار 2. ومع ذلك انهار الجزء الشرقي من القبة في زلزال 7 مايو 558م 3. وكانت القبة مسطحة أكثر مما ينبغي، فرُفعت بأكثر من عشرين قدمًا، وقُوّيت دعامات الأعمدة الكبيرة 3. وتقول موسوعة الإسلام إن المسجد لم يتعرض لزلازل منذ القرن العاشر، وتعزو ذلك في الغالب إلى الدعامات التي أقامها آخر البيزنطيين والأتراك على ثلاثة جوانب من الجدران 4.

فكّر في هذا

كانت القبة الأولى في آيا صوفيا مسطحة أكثر مما ينبغي فانهارت في زلزال، فرفعها البناؤون وقوّوا دعاماتها. هل يجعلك ذلك تثق بالمبنى أكثر أم أقل من مبنى لم يفشل قط، ولماذا؟

إلى المتحف

جرّب هذا

اقرأ عن آيا صوفيا. اصنع خطاً زمنياً بالزلازل التي يسمّيها وما انهار في كل مرة وما بُني أو غُيّر بعدها.

امضِ أبعد

إلى أين يقودك هذا الدرس في المتحف.

اختبر نفسك

لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.

أيّ هؤلاء لقيته في هذا الدرس؟

نعم. هذا ما ورد في هذا الدرس.

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

بكلماتك أنت: ما علاقة آيا صوفيا بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

قبة رُفعت بعد زلزال. ولأن الإمبراطور أمر بأن يصمد المبنى الجديد للحريق والزلازل معاً، اختار المعماريان تصميماً بقبة وقبوات. غير أن الجزء الشرقي من القبة انهار في زلزال 7 مايو 558م. وكانت القبة مسطحة أكثر مما ينبغي، فرُفعت بأكثر من عشرين قدماً، وقُوّيت دعامات الأعمدة الكبيرة. ماذا يخبرك هذا الإصلاح عن القوى المؤثرة في القبة؟

بكلماتك أنت: ما علاقة آيا صوفيا بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

دعامات ضد الزلازل اللاحقة. انهار جزء من القبة مرة أخرى في زلزال وقع في 26 أكتوبر 986م، ويرجح أن الدعامات الطائرة في الواجهة الغربية تعود إلى ذلك الوقت. وأقام محمد الفاتح الدعامات الضخمة على الجدار الجنوبي، وأقام سليم الثاني ومراد الثالث غيرها. ويقول المقال إن المسجد لم يتعرض لزلازل منذ القرن العاشر، ويرجع ذلك في الغالب إلى الدعامات. أي خاصية في البناء تفحصها أولاً؟

أستطيع الآن أن

الحواشي

  1. 1. منهاج أونتاريو للعلوم والتكنولوجيا، الصفوف 1–8 (2022)
  2. 2. دائرة المعارف الإسلامية، الطبعة الثانية ⁦(ليدن: بريل)⁩, vol. 1 p. 823-824
  3. 3. دائرة المعارف الإسلامية، الطبعة الثانية ⁦(ليدن: بريل)⁩, vol. 1 p. 824
  4. 4. دائرة المعارف الإسلامية، الطبعة الثانية ⁦(ليدن: بريل)⁩, vol. 1 p. 825-826
استعمل مفاتيح الأسهم أو الأزرار. مفتاح Esc يخرج.