الأرض والماء والمرعى: الانتفاع والمشاركة

كيف ينتفع الناس بالأرض والماء والمرعى لتلبية حاجاتهم، وإحدى الاستجابات لتنازع الحاجة على مورد مشترك ⁦(B3.2 وB3.5)⁩.

الدرس 1 من 1 6 من 6 في المقرر

خريطة المقرر

مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.

ما يطلبه صفك

يطلب منك هذا الدرس أن تصف الطرق التي يستخدم بها الناس البيئة الطبيعية، من أرض وماء ونبات، لتلبية حاجاتهم، وأن تصف بعض الاستجابات للتحديات الناشئة عن استخدام الموارد الطبيعية. ويقدّم المتحف ثلاثة سجلات من العالم الإسلامي عن الزراعة وماء الشرب العام والمرعى المحمي؛ ويضيف صفّك الوقود والمعادن والغابات وغيرها من الموارد. 1

توقعات المنهاج برموزها الرسمية

  • B3.2 صِف الطرق التي يستخدم بها الناس البيئة الطبيعية، بما في ذلك عناصر محددة فيها، لتلبية حاجاتهم ورغباتهم […]
  • B3.5 صِف بعض الاستجابات للتحديات الاجتماعية و/أو البيئية الناشئة عن استخدام الموارد الطبيعية […]

قبل أن تبدأ

فكرة تحملها معك إلى الدرس.

الدرس

من له أن ينتفع بمورد، ومن يقرر؟

انظر إلى ما يسمّيه كل سجل مورداً، ومن يحتاج إليه، وأي قاعدة أو منشأة تنظّم المشاركة فيه. واسأل هل يجيب هذا الترتيب عن تحدٍّ، وأي تحدٍّ.

تعمّق

يتبع السجل الموسوعة الفقهية الكويتية. والحِمى عندها اصطلاحاً موضع من الموات يحميه الإمام لمواشي مخصوصة 2 3. والأصل في الحِمى المنع لأنه تضييق على الناس 3. وأجاز جمهور الفقهاء للإمام أن يحمي لخيل المجاهدين وإبل الصدقة والماشية الضعيفة بشروط، واستدلوا بأن النبي ﷺ حمى النقيع لخيل المسلمين والربذة لإبل الصدقة، وبأن عمر حمى الشرف والربذة وعثمان مثله 4. ومن شروط الحِمى أن يقع من الإمام أو نائبه، وأن يكون لمصلحة المسلمين، وألا يكون ملكاً لأحد، وأن يكون قليلاً لا يضيّق على الناس؛ ولا يجوز للإمام أن يخص نفسه به 5 6. ويُندب أن ينصب الإمام أميناً يُدخل دواب الضعفاء ويمنع دواب الأقوياء 6.

رأيان

لا يعطي الفقهاء جواباً واحداً فيما يترتب بعد ذلك. فيما حماه الأئمة بعد النبي، فيه خلاف عند الشافعية والحنابلة في إقرار إحيائه، والمعتمد عند الحنابلة الملك بالإحياء 7. ويجوز نقض الحمى الذي حماه غير النبي إن اقتضت مصلحة المسلمين ذلك، أما حِمى النبي فلا ينقض 6 7.

فكّر في هذا

تقول الموسوعة إن الأصل في الحِمى المنع لأنه تضييق على الناس، ومع ذلك أجازه أكثر الفقهاء بشروط. أي شرط من هذه الشروط يفعل أكثر لإبقاء الأرض المشتركة مفتوحة للجميع في رأيك، ولماذا؟

إلى المتحف

جرّب هذا

اقرأ الزراعة في الإسلام والسبيل والحمى ⁦(المرعى المحمي)⁩. اكتب لكل منها الحاجة التي يلبيها والقاعدة أو المنشأة التي تنظمها، ثم قل أيها، إن وُجد، يعرضه السجل استجابةً لتحدٍّ وأيها لا يعرضه كذلك.

امضِ أبعد

إلى أين يقودك هذا الدرس في المتحف.

اختبر نفسك

لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.

أيّ هؤلاء لقيته في هذا الدرس؟

نعم. هذا ما ورد في هذا الدرس.

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

بكلماتك أنت: ما علاقة الزراعة في الإسلام بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

الزراعة والأرض الموات وفضل الماء. يعرض المراغي الزراعة، نقلًا عن ابن خلدون، بوصفها أسبق وجوه المعاش وأبسط الصنائع وأقربها إلى الطبيعة. ويرى أن الإسلام حثّ عليها لأنها مصدر أقوات الناس والأنعام، وأن من أحيا أرضًا مواتًا فهو أحق بها، ويحذّر من منع فضل الماء عن الزرع. ماذا تكشف قواعد مجتمع في الأرض والماء عن طريقة عيشه من بيئته؟

بكلماتك أنت: ما علاقة السبيل ⁦(السقاية)⁩ بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

ماء يُبذل للناس كل يوم. يعدّ الحداد السبيل منشأة خيرية موقوفة لإعطاء الناس ماءً عذبًا كل يوم طوال العام. وكانت تسمى سقاية في القرون الخمسة الأولى ثم عُرفت بالسبيل منذ أواخر القرن الخامس الهجري، وتستمد ماءها من الآبار والبرك والعيون أو من المطر والسيول عبر قنوات أو أنابيب مخفية في الجدران. من أين يأتي ماء الشرب في مدينة، ومن يتكفل به؟

أستطيع الآن أن

الحواشي

  1. 1. منهج أونتاريو: الدراسات الاجتماعية للصفوف 1–6، والتاريخ والجغرافيا للصفين 7 و8 (2023)
  2. 2. الموسوعة الفقهية الكويتية، نسخة نور بوك ⁦(ملف «v3»)⁩, p.7283
  3. 3. الموسوعة الفقهية الكويتية، نسخة نور بوك ⁦(ملف «v3»)⁩, p.7284
  4. 4. الموسوعة الفقهية الكويتية، نسخة نور بوك ⁦(ملف «v3»)⁩, p.7285
  5. 5. الموسوعة الفقهية الكويتية، نسخة نور بوك ⁦(ملف «v3»)⁩, p.7286
  6. 6. الموسوعة الفقهية الكويتية، نسخة نور بوك ⁦(ملف «v3»)⁩, p.7287
  7. 7. الموسوعة الفقهية الكويتية، نسخة نور بوك ⁦(ملف «v3»)⁩, p.7288
استعمل مفاتيح الأسهم أو الأزرار. مفتاح Esc يخرج.