مسودةكُتبت بمعونة الذكاء الاصطناعي من المصادر التي تستشهد بها، ولم يقرأها محرر بشري بعد.
نظرة سريعة
توقعات المنهاج
A3.1— وصف التطبيقات العملية لمفاهيم العلوم والتقنية في بيوتهم ومجتمعهم، وكيف تعالج هذه التطبيقات مشكلات من الواقعA3.3— تحليل إسهامات مختلف المجتمعات في العلوم والتقنية
موجز
يطلب منك هذا الدرس أن تصف كيف تُستخدم العلوم والتقنية في البيت والمجتمع، وأن تنظر فيما أسهمت به مجتمعات مختلفة. ويقدّم المتحف مثالين من العالم الإسلامي؛ ويضيف الصف أمثلة من بيوته ومجتمعاته. 1
عمل من تستعمل دون أن تنتبه؟
فكّر في ساعة أو أداة أو جهاز في البيت. واسأل: من صنع شيئًا مثله أولًا، وفي أي مجتمع حُفظت تلك المعرفة وانتقلت؟
تعمّق
فكّر في هذا
في كتاب الجزري رسوم، وحروف على القطع، وخطوات للصنع. لماذا يفيد هذا شخصًا لم يرَ الآلة من قبل؟
إلى المتحف
- الجزري: المهندس الذي ألّف كتابًا من ستة أقسام، من الساعات إلى آلات رفع الماء.
- ساعة ابن الشاطر الشمسية: ساعة شمسية رخامية كبيرة على المئذنة الشمالية للجامع الأموي بدمشق.
جرّب هذا
اختر ساعة أو مؤقتًا واحدًا في بيتك. ارسمه، وارسم بجانبه المزولة التي وصفتها هذه الصفحة عند ابن الشاطر. واكتب شيئًا واحدًا يؤديه كل منهما لمن يستعمله.
المصادر
- (2022). The Ontario Curriculum, Grades 1–8: Science and Technology. Queen's Printer for Ontario.
- Ökten, Sadettin. (1993). CEZERÎ, İsmâil b. Rezzâz. TDV İslâm Ansiklopedisi, vol. 7 (Istanbul, 1993), pp. 505–506; web edition. , pp. 505–506
اقتبس هذه الصفحة
مساهمو islam.museum. «من أسهم في العلوم والتقنية؟». islam.museum، https://islam.museum/ar/course/ca-on-g1-science-a-2/. CC BY-SA 4.0. آخر تحديث: 2026-11-13.
حسّن هذه الصفحة على GitHub · أبلغ عن خطأ · ساهم في إكماله · JSON