مسودةكُتبت بمعونة الذكاء الاصطناعي من المصادر التي تستشهد بها، ولم يقرأها محرر بشري بعد.
العمق
نظرة سريعة
توقعات المنهاج
B1— صِف بعض أوجه التشابه والاختلاف في الطرق التي يلبّي بها الناس في مجتمعين أو أكثر من أنحاء مختلفة من العالم حاجاتهم، وكيف تكيّفوا مع موقع مناطقهم ومناخها وتضاريسها …B2— استخدم عملية الاستقصاء في الدراسات الاجتماعية لدراسة جوانب من العلاقة بين البيئة الطبيعية، ومنها المناخ، في مجتمعات مختارة، ومنها مجتمع معاصر واحد على الأقل من الأمم الأولى أو الميتيس أو الإنويت، وبين طرق عيش الناس فيها …B3— حدّد مواقع المعالم الطبيعية ومجتمعات مختارة حول العالم، ومنها مجتمع معاصر واحد على الأقل من الأمم الأولى أو الميتيس أو الإنويت، وصِف بعض جوانب طرق عيش الناس في تلك المجتمعات (التركيز على: الأهمية)
الدروس
- تمثيل العالم على خريطةأن الدول والقارات والمسطحات المائية يمكن تحديد مواقعها وتمثيلها بطرق مختلفة، وكيف نجد خط الاستواء ونصفَي الأرض (B3.1 وB3.2).
- العناية بالماء والهواء والتربةلماذا تهم الاستدامة في عيش الناس مع بيئتهم الطبيعية (B1.3).
- كيف يحصل الناس على الماءالحاجات الإنسانية الأساسية وبعض الطرق التي تلبّي بها المجتمعات حاجتها إلى الماء (B3.6).
موجز
المحور ب من مقرر الدراسات الاجتماعية للصف الثاني: الناس والبيئات، عن المجتمعات حول العالم وحاجاتها وموقعها ومناخها. وفيه ثلاثة دروس، عن الخرائط وخط الاستواء، وعن البيئة، وعن الماء. 1
المصادر
- (2023). The Ontario Curriculum: Social Studies, Grades 1 to 6; History and Geography, Grades 7 and 8 (2023). Ontario Ministry of Education.
اقتبس هذه الصفحة
مساهمو islam.museum. «المحور ب: الناس والبيئات: المجتمعات حول العالم». islam.museum، https://islam.museum/ar/course/ca-on-g2-social-studies-b/. CC BY-SA 4.0. آخر تحديث: 2026-11-12.
حسّن هذه الصفحة على GitHub · أبلغ عن خطأ · ساهم في إكماله · JSON