مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.
1 ما يطلبه صفك
يطلب منك هذا الدرس أن تصف الأشياء بحسب موادها، وأن تسأل من أين تأتي هذه المواد وماذا يصير إلى الشيء حين لا يعود مطلوبًا. ويقدّم المتحف مثالًا واحدًا لمواد قديمة صُنع منها شيء جديد؛ ويجلب الصف أشياءه. 1
توقعات المنهاج برموزها الرسمية
- D1.2 تقييم أشياء يومية، ومنها المنشآت، لها أغراض متشابهة، من حيث المواد المصنوعة منها ومصدر هذه المواد وما يحدث لهذه الأشياء حين تبلى أو لا تعود مطلوبة
- D2.1 وصف الأشياء بأنها مصنوعة من مادة واحدة أو أكثر
2 الدرس
ماذا كان قبل أن يصير هذا؟
اختر شيئًا في الصف وسمِّ مادته. واسأل: من أين جاءت كل مادة، وماذا يمكن أن يُفعل بها حين يبلى الشيء؟
تعمّق
فكّر في هذا
فكّر في شيء رميته هذا الأسبوع. ماذا يمكن أن تصير مادته، ولماذا اخترت هذا؟
إلى المتحف
- زجاج الرصاص الأندلسي: كيف عُرف من تحليل زجاج ربض شقندة.
- قرطبة: المدينة التي نشأ الربض على ضفة نهرها الجنوبية.
- زجاج النطرون: الزجاج الذي أُعيد تدويره في الربض.
جرّب هذا
اجمع ثلاثة أشياء مستعملة وصنّفها بحسب المادة. واكتب لأحدها ماذا يمكن أن تصير مادته، ثم اقرأ البطاقة عن زجاج قرطبة.
3 امضِ أبعد
إلى أين يقودك هذا الدرس في المتحف.
4 اختبر نفسك
لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.
بكلماتك أنت: ما علاقة زجاج الرصاص الأندلسي (شقندة) بهذا الدرس؟
قارن بالبطاقة
زجاج من نفايات المعادن. تُظهر تحاليل الزجاج الذي وُجد في قرطبة، بحسب نادين شيبيل، أن صانعي الزجاج هناك صنعوا زجاج الرصاص من نفايات المعادن. ونحو ستين في المئة من الزجاج الموجود هناك زجاج قديم أُعيد تدويره. ماذا يحدث للأشياء التي ترميها؟
أستطيع الآن أن
الحواشي
- 1. منهاج أونتاريو للعلوم والتكنولوجيا، الصفوف 1–8 (2022)
- 2. نادين شيبيل، الزجاج الإسلامي في طور الصنع: الأبعاد الزمانية والمكانية (لوفان، 2022), p. 185
- 3. نادين شيبيل، الزجاج الإسلامي في طور الصنع: الأبعاد الزمانية والمكانية (لوفان، 2022), p. 24
- 4. نادين شيبيل، الزجاج الإسلامي في طور الصنع: الأبعاد الزمانية والمكانية (لوفان، 2022), p. 184
- 5. نادين شيبيل، الزجاج الإسلامي في طور الصنع: الأبعاد الزمانية والمكانية (لوفان، 2022), p. 235