مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.
1 ما يطلبه صفك
تطلب منك هذه الوحدة أن تصف كيف يستخدم الناس من ثقافات مختلفة، ومنهم الشعوب الأصلية، النباتات في الغذاء والمأوى والدواء والكساء. ولا يقدّم المتحف إلا قطعة واحدة: الزراعة مصدرًا للغذاء. أما الدواء والمأوى والكساء واستخدامات الشعوب الأصلية للنباتات فعلى صفّك أن يأتي بها من مصادر أخرى. 1
توقعات المنهاج برموزها الرسمية
- B2.6 صِف طرائق استخدام الناس، ومنهم الشعوب الأصلية، من مختلف الثقافات حول العالم للنباتات في الغذاء والمأوى والدواء والكساء
2 قبل أن تبدأ
فكرة تحملها معك إلى الدرس.
3 الدرس
أي أطعمتنا كانت نباتات في الأصل؟
الزراعة طريقة للعيش من النباتات. فكّر في الأطعمة التي تأكلها في يوم واحد وتتبّع كلًّا منها إلى النبات الذي جاءت منه.
تعمّق
فكّر في هذا
يقول المراغي إن الزراعة مصدر أقوات الناس والأنعام. لو توقف مزارعو بلدة عن العمل سنة كاملة، فمن يشعر بذلك أولًا، ولماذا؟
إلى المتحف
- الزراعة في الإسلام: ما يقوله المراغي عن الزراعة والأرض المعطلة والماء.
- تقدير ابن بصال للتربة والماء والمحصول: كتاب فلاح صنّف المياه وأنواع الأرض.
جرّب هذا
اكتب قائمة بخمسة أطعمة من مطبخك، وسمِّ النبات الذي جاء منه كل واحد. ثم اقرأ سجل الزراعة في الإسلام وقارن: أي أطعمتك تدخل في مصدر الغذاء للناس والأنعام الذي يصفه المراغي؟
4 اختبر نفسك
لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.
بكلماتك أنت: ما علاقة الزراعة في الإسلام بهذا الدرس؟
قارن بالبطاقة
أقدم وجوه المعاش. يعرض المراغي الزراعة بوصفها أسبق وجوه المعاش، وهي عند ابن خلدون، فيما ينقل، أبسط الصنائع وأقربها إلى الطبيعة. ويرى أن الإسلام حثّ عليها لأنها مصدر أقوات الناس والأنعام. فهي إذن طريقة للعيش من النبات. أي أطعمة في بيتك كانت نباتًا زرعه أحدهم؟
أستطيع الآن أن