أعداد تأخذ قيمتها من موضعها

كيف تُقرأ الأعداد الصحيحة وتُركَّب بحسب الخانات، وكيف تواصل الأعداد العشرية القيمة المكانية دون الواحد، التوقعان B1.1 وB1.5.

الدرس 1 من 1 1 من 4 في المقرر

خريطة المقرر

مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.

ما يطلبه صفك

يطلب منك هذا الدرس أن تقرأ الأعداد الصحيحة وتركّبها بحسب خاناتها، وأن تقرأ الأعداد العشرية حتى أجزاء المئة وتقارن بينها وترتّبها. ويقدّم المتحف سجلين: كيف تمنح تسعة أرقام وصفر كل خانة قيمتها، ومعالجة مبكرة للأعشار والأجزاء من مئة. أما الأعداد الكبيرة حتى 100 000 ومقارنة الأعداد العشرية وترتيبها واستعمالات الأعداد في الحياة اليومية فعلى صفّك أن يأتي بها. 1

توقعات المنهاج برموزها الرسمية

  • B1.1 اقرأ الأعداد الصحيحة حتى 100 000 ضمناً، ومثّلها، وركّبها، وفكّكها، مستخدماً الأدوات والاستراتيجيات المناسبة، وصِف طرقاً متنوعة تُستعمل بها في الحياة اليومية
  • B1.5 اقرأ الأعداد العشرية حتى أجزاء المئة، ومثّلها، وقارن بينها، ورتّبها، في سياقات متنوعة

قبل أن تبدأ

فكرة تحملها معك إلى الدرس.

الدرس

كيف تغيّر الخانة قيمة الرقم؟

اكتب عدداً فيه الرقم نفسه في عدة خانات وقل كم يساوي كل منها. ثم فكّك العدد بحسب خاناته وأعد تركيبه.

ماذا يحدث للقيمة المكانية دون الواحد؟

انظر كيف تساوي كل خانة إلى اليمين أقل من التي قبلها. وقارن بين عددين عشريين خانة بخانة بدءاً من أكبر خانة.

تعمّق

ابدأ بالعدد 13 ونصّفه مرة بعد مرة. يعرض المؤرخ سعيدان السلسلة 13، ثم 6.5، ثم 3.25، ثم 1.625، ثم 0.8125 بالتنصيف المتكرر، ويذكر إمكان الرجوع بالضرب المتكرر في اثنين 2. والسجل يكتبها بالنقطة الحديثة للتوضيح، لا بإعادة رسم خط الإقليدسي؛ فقد ذكر سعيدان خطًا فوق منزلة الآحاد يصرّ المؤلف على استعماله 2. وتثبيت موضع الآحاد هو ما يجعل قراءة المراتب ممكنة، بدلًا من الخلط بين أجزاء صغيرة وعدد صحيح كبير 2.

فكّر في هذا

كلما نصّفتَ العدد 13 صغر العدد واحتجتَ إلى خانات أكثر. لماذا يحتاج الكاتب إلى علامة تبيّن موضع الآحاد قبل أن يكتب 0.8125، وما الذي قد يخطئ فيه من دونها؟

إلى المتحف

جرّب هذا

اقرأ عن عمليات الكسور العشرية عند الإقليدسي. اكتب نصف الواحد وربعه وعُشره بدلالة الأعشار والأجزاء من مئة.

امضِ أبعد

إلى أين يقودك هذا الدرس في المتحف.

اختبر نفسك

لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.

أيّ هؤلاء لقيته في هذا الدرس؟

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

نعم. هذا ما ورد في هذا الدرس.

بكلماتك أنت: ما علاقة الحساب الهندي بالأرقام العشرية ⁦(كتاب الخوارزمي في الحساب وأصل كلمة «الخوارزمية»)⁩ بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

أعداد تأخذ قيمتها من موضعها. الحساب الهندي طريقةٌ في كتابة الأعداد وحسابها بتسعة أرقام وصفر، تأخذ فيها كل خانة قيمتها من موضعها: آحاد ثم عشرات ثم مئات ثم ألوف. ألّف فيها محمد بن موسى الخوارزمي في بغداد كتاباً دخلت به الأرقام الهندية والنظام العشري إلى العالم الإسلامي. في الأعداد 5 و50 و500، كم تساوي الخمسة في كل منها؟

بكلماتك أنت: ما علاقة عمليات الكسور العشرية عند الإقليدسي بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

الأعشار والأجزاء من مئة. نصف الواحد يمكن أن يكتب خمسة أعشار، ونصف النصف خمسة وعشرين جزءاً من مئة. في كتاب ألّفه أبو الحسن الإقليدسي بدمشق سنة 341هـ/952–953م نجد معالجة مبكرة مباشرة لمثل هذه الكسور داخل الحساب الهندي ذي القيمة المكانية. وليست القصة اختراع الأرقام الهندية أو النقطة العشرية الحالية. في أي خانة يقع الخمسة في خمسة أعشار؟

أستطيع الآن أن

الحواشي

  1. 1. وزارة التعليم في أونتاريو، منهاج أونتاريو: Mathematics
  2. 2. الإقليدسي — ترجمة أحمد سليم سعيدان, decimal-fraction discussion
استعمل مفاتيح الأسهم أو الأزرار. مفتاح Esc يخرج.