مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.
1 ما يطلبه صفك
يطلب منك هذا الدرس أن تفهم لماذا تهم الاستدامة في عيش الناس مع الطبيعة، وأن تسمّي بعض نتائج استعمال الموارد بعناية أو بإهمال. ويربط المتحف قراءة كاتب واحد لكيفية تعامل الناس مع بيئتهم؛ ويأتي صفّك بأمثلة من منطقته. 1
توقعات المنهاج برموزها الرسمية
- B1.3 أظهر فهمًا لأهمية الاستدامة في علاقة الناس ببيئتهم الطبيعية ولبعض نتائج الأفعال المستدامة و/أو غير المستدامة […]
2 الدرس
ماذا يحدث حين تُستنفد الموارد؟
فكّر في الماء والتربة والنباتات والحيوانات التي يعتمد عليها الناس. قل ماذا قد يحدث إن نفدت، وماذا يستطيع الناس أن يفعلوا ليحفظوها.
تعمّق
يكتب محيي الدين عفيفي أحمد عن الماء والهواء والأرض التي يعيش الناس حولها. فهو يرى أن تلوث الماء والهواء والأرض يهدد سلامة الأفراد والمجتمعات، وأن قرارات المؤتمرات الدولية لم تُنفَّذ 2. ويعرض أن الإسلام حرص على أن يحسن الناس استغلال بيئتهم الطبيعية ويتعايشوا معها بما يحفظ مقوماتها 3. هذه قراءة الكاتب، وليست رأي المتحف. وهي في سجل حماية البيئة في الإسلام.
فكّر في هذا
يقول الكاتب إن تلوث الماء والهواء والأرض يهدد سلامة الناس. اختر الماء أو التربة قرب مدرستك أو بيتك: كيف يمكن للناس أن يضروا به، ولماذا يهم ذلك من يشاركونهم فيه؟
إلى المتحف
- حماية البيئة في الإسلام: ما يعرضه هذا الكاتب عن تلوث الماء والهواء والأرض.
- الحمى: أرض خُصصت للرعي لمن حُميت له.
- الشِّرب: كيف تعالج الموسوعة الفقهية الكويتية أدوار الماء المشترك.
جرّب هذا
اقرأ حماية البيئة في المنظور الإسلامي. دوّن أنواع التلوث الثلاثة التي يذكرها الكاتب، ثم أضف عملًا واحدًا يستطيع صفّك أن يقوم به للعناية بالماء أو بالتربة في منطقته.
3 اختبر نفسك
لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.
بكلماتك أنت: ما علاقة حماية البيئة في المنظور الإسلامي بهذا الدرس؟
قارن بالبطاقة
كاتب عن العيش مع البيئة. يرى محيي الدين عفيفي أحمد، بحسب السجل، أن تلوث الماء والهواء والأرض يهدد سلامة الأفراد والمجتمعات. ويعرض أن الإسلام حرص على أن يحسن الناس استغلال بيئتهم الطبيعية وأن يتعايشوا معها بما يحفظ ما تحتاج إليه. وهذه قراءة الكاتب ونسبتها إليه. ماذا قد يحدث لقرية إذا استُنفد ماؤها أو تربتها؟
أستطيع الآن أن