الكتابة فنًا

معنى العلامات والرموز في الأعمال الفنية وأشكال الفن البصري في المجتمع: الخط الإسلامي ونقوش القاهرة الفاطمية، التوقعان D2.3 وD3.1.

الدرس 2 من 2 3 من 3 في المقرر

خريطة المقرر

مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.

ما يطلبه صفك

يطلب منك هذا الدرس أن تنتبه إلى معنى العلامات والرموز في الأعمال الفنية، وأن تحدّد وتصف أشكالًا من الفن البصري تراها في المجتمع. ويقدّم المتحف الخط الإسلامي: أسماء خطوطه ودراسة عن نقوش على جدران القاهرة الفاطمية. أما العلامات والرموز الأخرى وما تراه في مجتمعك فعلى صفّك أن يأتي به. 1

توقعات المنهاج برموزها الرسمية

  • D2.3 أظهر وعيًا بمعنى العلامات والرموز التي يصادفونها في حياتهم اليومية وفي الأعمال الفنية […]
  • D3.1 حدِّد وصِف مجموعة متنوعة من أشكال الفن البصري التي يرونها في بيوتهم وفي المدرسة وفي المجتمع وفي التجارب الفنية البصرية […]

قبل أن تبدأ

فكرة تحملها معك إلى الدرس.

الدرس

ماذا تقول الكلمات بحجمها ومكانها؟

تسأل التوقعات عن معنى العلامات والرموز وعن أشكال الفن التي نراها حولنا. حين ترى كتابة على جدار، اسأل: كم من المساحة تشغل، وأين وُضعت، وكيف يتغير شكل الحروف من مكان إلى آخر؟

تعمّق

انظر إلى واجهة جامع الأقمر في القاهرة. درس برنارد أوكين الكتابات التي عليها. ويقول إن نقش التأسيس باسم الخليفة ووزيره المأمون يتكرر مرتين على الواجهة. الأعلى مورَّق، والأسفل غير مورَّق، وخلف حروفه أرضية من الأوراق. ووُضع اسم الخليفة في الوسط فوق الباب مباشرة 2. والكوفي المورَّق أسلوب تُزيَّن فيه أطراف الحروف وقوائمها بالأوراق والسيقان والأزهار 3.

فكّر في هذا

وُضع اسم الخليفة في الوسط فوق الباب. ما السبب الذي تظنه لوضع أسماء نقش التأسيس في مكان يراه كل من يدخل؟

إلى المتحف

جرّب هذا

اقرأ عن الخط الإسلامي ثم عن الخط الأثري في مصر الفاطمية. اكتب جملة قصيرة واحدة بخطين مختلفين، وقل ما تغيّر على القارئ.

اختبر نفسك

لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.

أيّ هؤلاء لقيته في هذا الدرس؟

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

نعم. هذا ما ورد في هذا الدرس.

بكلماتك أنت: ما علاقة الخط الإسلامي بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

خطوط لها أسماء. الخط الإسلامي فن كتابة الحرف العربي وتشكيله جمالياً. ومن خطوطه الكوفي والنسخ والثلث والديواني. لو رأيت اثنين من هذه الخطوط جنبًا إلى جنب، فماذا ستقارن؟

بكلماتك أنت: ما علاقة الخط الأثري في مصر الفاطمية ⁦(أوكين)⁩ بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

حروف على جدران القاهرة. يلاحظ برنارد أوكين أن نقوش أبواب بدر الجمالي تعطي ألقابه مساحة أكبر بكثير من ألقاب الخليفة المستنصر، «إيماءً إلى صاحب السلطة الفعلية». وفي جامع الأقمر يتكرر نقش التأسيس باسم الخليفة ووزيره مرتين على الواجهة، أعلاه مورَّق وأسفله غير مورَّق على أرضية من الأوراق. ماذا يخبر حجم الكلمات ومكانها من يمرّ بها؟

أستطيع الآن أن

الحواشي

  1. 1. وزارة التعليم في أونتاريو، منهاج أونتاريو: The Arts
  2. 2. برنارد أوكين، «الخط الأثري في مصر الفاطمية: الكتابة على الحجر والجص والخشب»، الفصل الرابع من مجلد جماعي ⁦(ص 142–159)⁩, p. 10
  3. 3. برنارد أوكين، «الخط الأثري في مصر الفاطمية: الكتابة على الحجر والجص والخشب»، الفصل الرابع من مجلد جماعي ⁦(ص 142–159)⁩, p. 1
استعمل مفاتيح الأسهم أو الأزرار. مفتاح Esc يخرج.