من أين جاءت أعدادنا؟

قصة كيف نشأ حساب الأرقام الهندية وكيف كُتبت الكسور العشرية واستُعملت في ثقافة واحدة، ولماذا تهمّنا اليوم.

الدرس 1 من 2 1 من 8 في المقرر

خريطة المقرر

مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.

ما يطلبه صفك

يطلب منك هذا الدرس أن تبحث في مفهوم عددي واحد، وتروي قصة تطوّره واستعماله في ثقافة بعينها، وتبيّن لماذا ما زال مهمًّا. يقدّم المتحف قصة واحدة من هذا النوع من العالم الإسلامي في بغداد ودمشق؛ أما قصص الثقافات الأخرى والسياق المعاصر فيأتي بها صفّك. 1

توقعات المنهاج برموزها الرسمية

  • B1.1 ابحث في مفهوم عددي لتروي قصة تطوّره واستعماله في ثقافة بعينها، وصِف صلته بسياق معاصر

الدرس

من نقل الفكرة، وماذا أضاف كل واحد؟

اقرأ القصتين جنباً إلى جنب. دوّن ما تقول كل منهما إنه موروث، وما يقول السجل إن صاحبه لم يخترعه. وقصة البحث تسمّي مصادرها.

تعمّق

اقرأ كيف تصلنا كل قصة. أصل كتاب الخوارزمي في الحساب بالعربية مفقود، وأقدم ما بقي منه شاهدٌ هو الترجمة اللاتينية من القرن الثاني عشر في مكتبة كامبريدج 2. نشرها ب. بونكومپاني في روما سنة 1857، ثم نشر كورت فوغل صورة المخطوطة سنة 1963، ثم نشر أندريه ألار نشرة نقدية مع ترجمة فرنسية سنة 1992 2. وكتاب الإقليدسي حالة مختلفة: تربطه المصادر بدمشق سنة 341هـ، أي 952–953م، وتميز تاريخ تأليفه من النسخة الباقية المؤرخة 1157م 3 4. فكل قصة تقوم على شاهد ليس صفحة المؤلف نفسها، ترجمة لاتينية في حالة ونسخة متأخرة في الأخرى. اسأل عن كل شاهد: كم يبعد عن المؤلف؟

لماذا فعلوا ذلك؟

لا يحفظ سجل الحساب الهندي جملة يقول فيها الخوارزمي لماذا ألّف كتابه في الحساب؛ فأصله العربي مفقود 2. وفي كتاب الجبر يذكر غرضًا معلنًا: ما يحتاج إليه الناس من الحساب في مواريثهم ووصاياهم وتجاراتهم ومساحة الأرضين 5. أما الإقليدسي فتذكر السيرة أن مقدمة كتابه تصف السفر والقراءة والتعلم ممن لقيهم من أهل الحساب، وتشدد على القيمة العملية التي ينسبها المؤلف للحساب الهندي 3. ويصف السجل خبر سفره وتعلمه بأنه شهادة منقولة عنه، لا سجل مستقل برحلته 3.

خطأ شائع

يقف إلى جانب كتاب الإقليدسي تاريخان، 341/952–953 و1157، وقد يبدوان جوابين متنافسين عن سؤال «متى اخترع؟». ويقول السجل إنهما تاريخان لعملين مختلفين: تأليف ونسخ، لا محاولتان لتحديد يوم الاختراع 3 4. والحذر نفسه لازم مع الادعاء المهم: فالادعاء الضيق في السجل أن الكتاب الباقي يقدم معالجة مبكرة مباشرة للكسور العشرية وعمليات ذات علامة للآحاد، بوصفها تحسينًا ضمن حساب أقدم 6.

كيف نعرف؟

في الحساب الهندي يُبقي السجل الشواهد منفصلة: مقدمة الجبر تقدم شرحًا للبناء العشري، أما الترجمة اللاتينية فهي شاهد على كتاب آخر هو الحساب الهندي؛ ولا يجوز ملء فجوات أحدهما تلقائيًا بالآخر 2. وتقول موسوعة الإسلام، كما يعرضها سجل الخوارزمي، إن الصلات بين الأعمال الوسيطة المختلفة في الحساب وكتاب الخوارزمي نفسه غير مستقرة 7. وفي شأن الإقليدسي قرأ المتحف دراسة سعيدان في طباعة لصفحة من موقع Encyclopedia.com، وبعض المصفوفات والصيغ غائب منها فعلًا، ولم تُعد كتابتها 6 4.

فكّر في هذا

اتخذ موقفًا وأجب عن أقوى اعتراض عليه: أيّ الشاهدين تثق به أكثر فيما كتبه مؤلفه، ترجمة لاتينية من القرن الثاني عشر لكتاب عربي مفقود، أم نسخة باقية مؤرخة 1157م لكتاب ألّف في دمشق سنة 341هـ، أي 952–953م؟

إلى المتحف

جرّب هذا

اقرأ الحساب الهندي بالأرقام العشرية ⁦(كتاب الخوارزمي في الحساب وأصل كلمة «الخوارزمية»)⁩ وعمليات الكسور العشرية عند الإقليدسي. اكتب قصة من ست جمل عن فكرة عددية واحدة بالترتيب، ثم جملة أخيرة تقول لماذا تهمّك اليوم.

امضِ أبعد

إلى أين يقودك هذا الدرس في المتحف.

اختبر نفسك

لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.

أيّ هؤلاء لقيته في هذا الدرس؟

نعم. هذا ما ورد في هذا الدرس.

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

ليس في هذا الدرس. عُد إلى البطاقات أعلاه.

بكلماتك أنت: ما علاقة الحساب الهندي بالأرقام العشرية ⁦(كتاب الخوارزمي في الحساب وأصل كلمة «الخوارزمية»)⁩ بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

كتاب في الحساب بالأرقام الهندية. ألّف محمد بن موسى الخوارزمي في بغداد كتاباً في الحساب بالأرقام الهندية التسعة والصفر في نظام عشري منزلي، دخلت به الأرقام الهندية والنظام العشري إلى العالم الإسلامي كما تذكر موسوعة TDV. ضاع أصله العربي، وبقيت ترجمة لاتينية من القرن الثاني عشر تبدأ بعبارة «Dixit Algorizmi»، أي «قال الخوارزمي». وصار اسمه اللاتيني «Algorismus» اسماً للأرقام نفسها، ومنه جاءت كلمة «algorithm». أي عدد تستعمله كل يوم له قصة تُروى؟

بكلماتك أنت: ما علاقة عمليات الكسور العشرية عند الإقليدسي بهذا الدرس؟

قارن بالبطاقة

نصف الواحد خمسة أعشار. في كتاب ألّفه الإقليدسي بدمشق سنة 341هـ/952–953م معالجة مبكرة مباشرة للكسور العشرية داخل الحساب الهندي ذي القيمة المكانية. يعرض سعيدان السلسلة 13 ثم 6.5 ثم 3.25 ثم 1.625 ثم 0.8125 بالتنصيف المتكرر، ويذكر خطاً فوق منزلة الآحاد يصر المؤلف على استعماله. ويؤكد السجل أن هذا ليس اختراع الأرقام الهندية ولا النقطة العشرية الحالية. لماذا يفيد أن نعلّم منزلة الآحاد؟

أستطيع الآن أن

الحواشي

  1. 1. وزارة التعليم في أونتاريو، منهاج أونتاريو: Mathematics
  2. 2. الخوارزمي، محمد بن موسى — موسوعة TDV الإسلامية ⁦(إحسان فضل أوغلو)⁩, pp. 224–227
  3. 3. الإقليدسي — سيرة ماكتوتر, Biography
  4. 4. الإقليدسي — موسوعة الديانة التركية, pp. 25–26
  5. 5. كتاب الجبر والمقابلة — الخوارزمي، تقديم وتعليق علي مصطفى مشرفة ومحمد مرسي أحمد, p. 30
  6. 6. الإقليدسي — ترجمة أحمد سليم سعيدان, decimal-fraction discussion
  7. 7. دائرة المعارف الإسلامية، الطبعة الثانية ⁦(ليدن: بريل)⁩, vol. 4 p. 1111
استعمل مفاتيح الأسهم أو الأزرار. مفتاح Esc يخرج.