مسودة: كُتب هذا الدرس بمعونة الذكاء الاصطناعي ولم يقرأه محرر بشري بعد.
1 ما يطلبه صفك
يطلب منك هذا الدرس أن تحلّل لماذا وكيف طُوِّرت تقنية للبحث الفلكي وكيف تحسّنت مع الزمن. ويقدّم المتحف تقنية واحدة منها هي الأسطرلاب، في إعادتي تصميم من العالم الإسلامي. أما المناظير وسائر الأدوات التي يذكرها المنهاج فيأتي بها صفّك. 1
توقعات المنهاج برموزها الرسمية
- B1.2 حلّل لماذا وكيف طُوِّرت تقنية بعينها متصلة بالبحث الفلكي وكيف تحسّنت مع الزمن […] [AI, C]
2 قبل أن تبدأ
فكرة تحملها معك إلى الدرس.
3 الدرس
أي مشكلة أراد كل تصميم جديد أن يحلها؟
سمِّ حدّ الأداة السابقة، ثم اسأل عمّا غيّره التصميم الجديد لإزالتها. وانتبه إلى أن التغيير ليس تحسناً من كل وجه دائماً.
كيف تميّز التحسين من المفاضلة؟
اكتب ما كسبه كل تصميم وما خسره، مستعيناً بعبارات السجلين نفسيهما، وقرّر أي المكاسب يهمّ أي مستعمل.
تعمّق
اقرأ خبرًا واحدًا عن الصفيحة الجامعة وانتبه إلى الطريق الذي وصل به. تصف روزر بويغ الزرقالي صانع آلات في طليطلة علّم نفسه الفلك، وعمل مع صاعد الأندلسي وفي محيط الرعاية العلمية لأمير طليطلة المأمون 2. وهذا المأمون من حكام طليطلة في القرن الحادي عشر، وليس الخليفة العباسي الذي عاش قبل ذلك بقرون 2. وتنقل بويغ عن مصدر مصري من القرن الرابع عشر خبرًا عن عمل مفقود لصاعد: صنع الزرقالي آلة تسمى «الزرقآلة» للمأمون سنة 1048/1049، وكتب مئة باب في استعمالها 2. وهذا خبر منقول عبر شاهد متأخر، وليس ورقة تأسيس قرأها المتحف 2.
لماذا فعلوا ذلك؟
لا تحفظ السجلات قولًا للزرقالي يبيّن لماذا صمّم الصفيحة، ولا تضع له دافعًا من عندها. وما تُظهره هو المشكلة التي عالجها تصميمه: أفق الراصد في الأسطرلاب المعتاد كان يُرسم على صفيحة تتصل بخط عرض معين 3. وأما عصا الطوسي فتقول سيرة أوزل إن المقصود أداة بسيطة قليلة الكلفة وأقل عيوبًا، ويعدّ السجل هذه غاية تصميم لا نتيجة مقارنة 4 5. وتذكر ترجمة وصف المراكشي استعمالات للارتفاع والزمن، وتصل مسألة العصر بالظل والارتفاع 6.
خطأ شائع
تُسمّى الصفيحة «جامعة»، ولا يعني ذلك آلة تستخرج مكان الإنسان والساعة وحدها؛ فالوصف هنا لصلاحية التصميم للعروض المختلفة، وما زال الإنسان يقرأ ويحسب 7. وفي اسم الطوسي خلط آخر: المقصود شرف الدين المظفر الطوسي، لا ناصر الدين الطوسي صاحب الصلة بمرصد مراغة، ويصحح محرر طبعة 1895 صراحة نسبة سابقة أضافت اسم ناصر الدين إلى العصا 8 9. ووحدة النسبة الجغرافية لا تجعل الرجلين شخصًا واحدًا 8 9.
كيف نعرف؟
الشاهد المفصّل على عصا الطوسي لاحق: نشر كارّا دو فو سنة 1895 مقتطفات من وصف المراكشي مع ترجمتها الفرنسية، وينبّه المحرر إلى ضياع نهاية في النسخة التي استعملها 10. والسجل يقرأ طبعة ذلك الشاهد، لا مخطوط شرف الدين بخطه، ولا يدّعي مقابلة النص العربي على أصوله 10. ويقول محرر 1895 إن المراكشي يستند في مواضع إلى مؤلف لا يسميه، فلا يملأ المتحف ذلك الاسم من عنده 4 11. وأما الأثر المادي ففي سجل الزرقالي صفيحة نحاسية في اللوفر أبوظبي، نحو 1224م، ولا يثبت فهرسها أن الزرقالي صنعها أو أن تاريخها تاريخ اختراعه 12. اسأل أيّ الشاهدين، النص المطبوع أم القطعة المعروضة، أقرب إلى يد الصانع.
فكّر في هذا
يصرح وصف عصا الطوسي بأن استخراج السموت شديد النقص، وأن قرب الشمس من الاعتدال يسبب مشكلات، وأن بعض عمليات الزوال لا تتاح ليلًا بهذا الجهاز 13 14. وتقول سيرة أوزل إن المقصود أداة بسيطة قليلة الكلفة وأقل عيوبًا 4. اتخذ موقفًا في هل يُعدّ هذا التصميم تحسينًا، وأجب عن أقوى اعتراض عليه: أليست الأداة التي تعجز عن بعض ما تؤديه الأداة السابقة بديلًا لا تحسينًا؟
إلى المتحف
- صفيحة الزرقالي الجامعة: ما غيّره التصميم، وما بقي منه في الترجمات والشواهد.
- الأسطرلاب الخطي عند الطوسي: العصا والخيوط، وحدودها كما يذكرها الشاهد.
- الزرقالي: سجل الشخص الذي تُنسب إليه الصفيحة.
- شرف الدين الطوسي: سجل الشخص الذي تُنسب إليه العصا.
جرّب هذا
اقرأ صفيحة الزرقالي وعصا الطوسي. ارسم جدولاً من عمودين، عمود لكل منهما، وصفوفه: ما تغيّر، وما بقي، وما تُرك.
4 اختبر نفسك
لا شيء هنا يُصحَّح أو يُرسل إلى أي مكان. هو لك وحدك.
بكلماتك أنت: ما علاقة الصفيحة الجامعة عند الزرقالي بهذا الدرس؟
قارن بالبطاقة
صفيحة واحدة لعروض كثيرة. في طليطلة في القرن الحادي عشر طور إبراهيم بن يحيى الزرقالي صفيحة فلكية لا تستلزم تبديل صفيحة الأفق كلما تغير عرض الراصد. وهي تطوير للأسطرلاب، و«جامعة» وصف لصلاحية التصميم للعروض المختلفة، لا لآلة تستخرج مكان الإنسان والساعة وحدها من غير معرفة أو قراءة. لماذا يريد صانع الأداة صفيحة واحدة لعروض كثيرة؟
بكلماتك أنت: ما علاقة أسطرلاب شرف الدين الطوسي الخطي بهذا الدرس؟
قارن بالبطاقة
الأسطرلاب عصا وخيوطاً. تصور الأسطرلاب المسطح صفحة تحمل دوائر السماء؛ أما شرف الدين الطوسي فارتبط بمحاولة مختلفة: حمل بعض أعمال تلك الصفحة على عصا مدرجة تستعمل معها خيوط. والعلامات ليست مقياس طول فحسب، لأنها تمثل مقادير فلكية وأوتار زوايا. ويذكر الوصف المنشور عجزاً أو خشونة في نتائج مسائل للسمت وخط الزوال. ماذا تخلى عنه هذا التصميم مقابل بساطته؟
أستطيع الآن أن
الحواشي
- 1. وزارة التعليم في أونتاريو، منهاج أونتاريو: Science
- 2. الزرقالي — روزر بويغ، موسوعة الفلكيين, pp. 1258–1260
- 3. دليل صنع الزرقالية عند المراكشي — بير وآخرون, pp. 40, 49
- 4. شرف الدين الطوسي — أحمد أوزل, astrolabe
- 5. الأسطرلاب الخطي — طبعة كارّا دو فو1895, pp498-514
- 6. الأسطرلاب الخطي — طبعة كارّا دو فو1895, pp509-514
- 7. دليل صنع الزرقالية عند المراكشي — بير وآخرون, pp. 47–53
- 8. الأسطرلاب الخطي — طبعة كارّا دو فو1895, p465
- 9. شرف الدين الطوسي — ماكتيتور, biography
- 10. الأسطرلاب الخطي — طبعة كارّا دو فو1895, pp465-467
- 11. الأسطرلاب الخطي — طبعة كارّا دو فو1895, p467
- 12. صفيحة فلكية، LAD2019.001 — اللوفر أبوظبي, catalogue fields
- 13. الأسطرلاب الخطي — طبعة كارّا دو فو1895, pp467-468
- 14. الأسطرلاب الخطي — طبعة كارّا دو فو1895, p514